大班數學《圖形變變變》教案

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的大班數學《圖形變變變》教案，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

大班的孩子，抽象能力有了進一步的發展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特徵，同時能進一步理解圖形之間較複雜的組合關係。他們開始對識別重疊圖形感興趣，並能運用點數的方法，嘗試找出幾何圖形的個數。爲了加深幼兒對平面圖形的進一步認識，幫助幼兒理解圖形之間的關係，促進幼兒思維靈活性的發展，我們設計了一套大班數學學具《圖形變變變》。

活動目標：

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、根據圖案統計出相應圖形的數量，並會用各種圖形拼出多種圖案。

3、透過動手操作，發展幼兒空間的想象能力和創造能力。

4、培養幼兒細緻觀察的能力和對數學活動的興趣。

5、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動重難點：

重點：能夠根據平面圖形的特徵，辨別組合圖中的'圖形，進行計數，增進對圖形的認識。

難點：會根據各種圖形的特徵拼出各種圖案。

活動準備：

物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份；學具：每人一套幾何圖形（有正方形、長方形、三角形、圓形。）

知識準備：已認識的幾何圖形

活動過程：

（一）複習律動《不說話》。

（二）談話匯入：

師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀？

幼：想。

（三）展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

（1）、師：這是什麼圖形？它有哪些特徵？

（2）、師幼共同討論，老師小結，正方形有四條邊，四條邊一樣長（相等），有四個直角。

（3）、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同小結：

（1）、三角形有三條邊，三個角。

（2）、圓形有邊沒有角，像個盤子。

（3）、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

3、認識圖形。

（1）、老師單獨出示各種圖形。

（2）、集中出示不同圖形。

（四）出示機器人，找出圖案中的不同圖形，並進行計數。

1、教師出示機器人圖案，提問：

（1）這是什麼圖案？上面有哪些圖形組成？

（2）、那個小朋友能親自上臺找一找圖形？

2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個圖形有幾個？

4、老師再一次總結不種圖形的特徵。

（五）、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的？各有多少個？

1、大樹 2、小房子 3、小花

4、太陽 5、小魚 6、小雞

（1）、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什麼圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個？

（2)、集中展示。

（3）、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

（六）、幼兒拼圖，老師巡迴指導。

（每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據自己的意願組合不同的圖案。）

（七）、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什麼？

2、作品都用了哪幾種圖形？

3、各用了幾個？

（八）、老師小結：

1、小朋友用不同的圖形變成了這麼多漂亮的圖案，好不好玩？爲什麼？

幼：自由回答。

師：這就是我們本節課所學習的內容《圖形變變變》。

2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，並說出他們的不同特徵。

教學延伸：

小朋友，老師現在有一個小小的要求：下去以後，我們在教室裏，校園或家裏邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多？

（讓數學圖形運用到實際生活中去。）

教學反思

透過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特徵，並能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形並學會計數。再透過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特徵。

活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特徵，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最後又透過拼圖來進一步掌握圖形的特徵。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：

1、ppt課件的製作不熟悉，方法老套。

2、語言不夠親切，缺乏親和力。

3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

5、啓發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。