大班數學活動:棋子跳跳跳
活動目標:
1.初步瞭解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特徵。
2.發現並準確說出棋子在格子中的位置,能看棋譜聽指令準確找到位置。
3.促進數學空間能力和快速反應能力的發展,樂意參與數學活動,體驗成功的`喜悅。
活動準備:
1.課件、多媒體設備。
2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,12格格子的大圖譜。
3.佈置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務。
活動過程:
1.情境導題,瞭解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
(1)看課件,猜一猜禮物(格子)。
師:今天老師帶來一個禮物,看看是什麼?(放課件,至出現格子)
(2)尋找和回憶生活中的格子
(3)續看課件,瞭解生活周圍有許多東西呈格子狀。
2.遊戲激趣,感知格子的特徵。
(1)出示課件格子
師:那這個格子到底是什麼樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢,豎線有幾條呢?(總結:有八個相同的小格,3條橫線,5條豎線)
(2)自由擺放棋子,感知點、線、間。
(3)看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)
師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什麼位置,你能說出來嗎?
師:這顆棋子又動了,現在說說它在哪裏?(四個位置)
3.追逐遊戲,感知方位及空間
(1)8格格子游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增。
師:它要召集很多朋友和它一起玩遊戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)
(2)9格格子游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增
方法同上,速度加快。(播放課件出示9格格子)
(3)捉迷藏遊戲——找一個的棋子位置
教師說出棋子的位置,讓幼兒用魔棒輕擊,課件迴應,對的會出現棋子,錯的會“哭”。
同法,讓幼兒說出棋子的位置,另一幼兒用魔棒輕擊找出。
4.競賽合作遊戲——12格格子游戲
幼兒分三組,每組6人,幼兒作爲棋子,看課件在地上的大格子上站好相應的位置。
師:我們小朋友分成兩隊紅隊,白隊,棋子們出絕招了,它們在哪我們就追到那。(播放課件,6次)
活動延伸:
生活中的格子游戲。(在區域活動中進行)
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