《At a Farm》教案

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《At a Farm》教案，希望對大家有所幫助。

《At a Farm》教案1

教學目標

1、能夠掌握本單元四會單詞及句子 These are…… Those are……的默寫。

2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀能力。

3、能夠獨立完成簡單的英語句子輸出，學會寫話。

4、能動手設計自己的農場。

5、學會懂得多吃蔬菜與水果。

6、有熱愛動物，保護大自然意識。

教學重難點

重點:四會內容的掌握

難點:閱讀技巧的提升和英語的輸出運用及these those的區別。

教學工具

單詞卡，相關課件,農場設計卡，畫筆等。

教學過程

(一)師生活動

Let’s chant(Preparation準備活動)

I like tomatoes.

I like potatoes.

Carrots I will try.

I love to eat green beans.

Butonions makes me cry.

(二)新課呈現

Let’s learn the new words

1.教師出示單詞卡，學生進行問答練習，學習單詞，並板書。

What vegetables can you see in the chant?

I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)

2.單詞複數。

tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses

3.名詞單數、複數的學習，強調tomato---tomatoes sheep---sheep

4.提問學生，學習句型:

What do you love to eat?

I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)

Read and write

1.學生聽錄音熟悉課文。

2.教師領讀。

3.學生大聲讀課文。

4.再讀課文，完成Read together 任務，並覈對。

(三)練習鞏固

1.我能寫出下列單詞漢語意思

garden farm goat

eat seep farmer

2.我會翻譯

(1)vegetable garden

(2)over there

(3)on the farm

(4)These are carrots and potatoes

(5)Those are tomatoes and green beans.

(6)They love to eat carrots .

(四)拓展延伸

1.師生共同觀看課文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.

2.教師巡視，指導學生畫、寫。

3.分組討論，設計建設各組自己的農場。

4.學生展示自己的農場。

5.師生共同評價。

(五)作用佈置

抄寫單詞與句子

板書

Unit6 At a farm

tomatoes potatoes carrots green beans onions hens horses

sheep cows

What are these ? They are sheep.

What are those ? They are goats

Are these carrots ? Yes,they are.

Are those potatoes? No,they aren't.

《At a Farm》教案2

學習目標：

音樂欣賞

Old macdonald Had a Farm

欣賞”西樂中奏”的樂曲.

感受生動有趣的樂曲.

活動準備：

動物頭飾、光盤、錄音機

活動過程：

1、請幼兒安靜地聆聽樂曲,感受樂曲的風格特點,猜想這首樂曲描繪的是什麼地方,鼓勵幼兒大膽地把自己的想法和理由說出來.

2、教師向幼兒提問:你在樂曲中聽到了哪些動物的叫聲?在哪見到過這些動物?待幼兒充分回答後,請去過農場的幼兒向大家介紹什麼是農場,教師在次基礎上給予補充和.

3、讓幼兒戴上有關農場動物的.頭飾,然後圍雙圈,面向相反方向.當播放樂曲A段時,引導幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當播放B段時,兩圈相對站立,模仿所扮演的動物動作和發出叫聲.

4、反覆遊戲.

《At a Farm》教案3

一、教學目標

1、能聽懂特殊疑問句what’s this?,並能根據情況用it’s a …回答.

2、能聽懂、會說duck, cow, pig, dog和 cat的單數形式，發音準確。

3、能使用學過的句子開展對話，作自我介紹和詢問簡單的資訊。

二、教學重點、難點

能正確朗讀五個新學的單詞，發音準確；能正確地理解，掌握對話，比較流暢地運用對話。

三、課前準備

實物、圖片、掛圖等，預先寫好課題unit 6 on a farm

四、教學過程

step 1 say a rhyme

組織學生齊說歌謠mango

step 2 free talk

利用圖片複習一般疑問句is this a …? yes, it is.及文具和水果單詞。

t: hello, boys and girls. is this a …?

ss: yes, it is.

step 3 presentation

1、引入話題

從複習第五單元的水果逐漸過渡到特殊疑問句what’s this? it’s a …並揭示本課課題。

t: look, this is a farm. （出示一張種植了多種果樹的農場圖片。）

t: what’s this?（指着圖片中出現的水果詢問，提示學生說出這種水果的英文名稱。）

s:（在教師引導下）it’s a banana.

t: yes. we can see bananas on a farm.

教師揭示課題unit 6 on a farm

2、學習對話

1）教師先讓學生聽一聽課文，弄清helen問的究竟是什麼。

2）教師帶領學生跟錄音讀課文，要求學生讀準單詞cow。

3）學生分角色朗讀課文。

3、學習單詞

在學習了特殊疑問句what’s this?及其回答it’s a cow.後，繼續學習其他四個單詞：duck, pig, cat和dog。

1）由“聽叫聲，猜動物”遊戲匯入。

2）帶領學生讀準每個單詞的發音。

3）組織學生開展“超級模仿秀”的活動，讓學生邊做動作邊說單詞，從而加強對單詞的理解和記憶。

4）利用圖片進行句型操練。

t: what’s this?

ss: it’s a duck/dog/cat/…（學生理解對話的要求後，兩人一組練習對話。）

step 4 assign homework

1 聽錄音，朗讀對話和單詞。

2 按照書上d部分make and play的要求，在父母的幫助下做動物頭飾。

3 鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。

五、板書設計

unit 6 on a farm

what’s this? it’s a cow.

duck pig

cat dog