幼兒園小班科學《我會變》教案
【活動目標】
1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。願意動手嘗試泡發食品。
2、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
3、培養幼兒喜歡探究科學的精神。
【活動準備】
透明玻璃杯兩個,小杯子幼兒人手一個;遮的布,盛有溫水的大盆四個,小碟四個,盤子四個;木耳、菊花茶若干;音樂磁帶一盤。
【活動過程】
1、激發興趣,引起幼兒的好奇心。
師:現在我是能幹的汽車人,師:今天我要來變魔術,你們想不想看?
2、出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動手實驗。
師:知道我手裏拿的什麼?幼:木耳。
師:木耳長什麼樣?幼:黑色的,卷卷的。
師:這兩塊木耳一樣大嗎?幼:一樣。
師:現在我分別把它放在這兩個杯子裏,看看我是怎麼做的?(教師在一個杯子裏倒水)。我來變啦!(放音樂“我會變”做動作),師:你們猜猜木耳會變成什麼樣?(用布遮住讓幼兒猜),3、幼兒進行猜想,並說說爲什麼?
①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化;(大部分幼兒說木耳會變大,理由五花八門:因爲它喝水就會長大了;向我們一樣吃吃就長大了;水把空空的裏面填滿了……儘管孩子們的想法很誇張幼稚,但我沒有打斷和干預,而是鼓勵他們大膽想象和表述,因爲那是孩子們智慧想象的火花。)閉上小眼睛,一二三,變!
(由於小班幼兒年齡小,開始注意力不容易集中,因此匯入部分,我設計了一個圍繞“變”的小環節,旨在引起幼兒的興趣,激發幼兒參與活動的積極性)4、幼兒驗證猜想結果,並觀察比較乾溼木耳的`區別。
5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。
師:寶寶們,老師有件事情想請你們幫忙,後面的老師坐了那麼久了,有點口渴,我們去泡杯菊花茶,請老師們喝茶好不好?(以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產生積極的行爲動機。)6、幼兒觀察沒有泡過的菊花長什麼樣師:看看沒有泡過的菊花長什麼樣?跟旁邊的小朋友說一說7、幼兒動手泡茶,泡好後繼續觀察菊花,有沒有變化?
師:請你放一點菊花在杯子裏,倒點水,我們一起做“汽車人”來讓它變的快一點好不好?放音樂一起做動作。現在我們去看看菊花變成什麼樣子了?(變大了)8、請老師們品嚐茶水。進一步感知驗證。
師:請你把你泡的菊花茶給老師們品嚐吧,品嚐的時候要說:“老師,我請你喝菊花茶”
(泡茶一方面是對孩子探索的獎勵,另一方面是加深他們對泡發食物變大的感知理解。)(科學與音樂活動融合,引導孩子發揮想象,用肢體語言表現食品變大,動靜結合,並能產生愉悅的情感體驗。)活動延伸:啓發幼兒進行生活經驗聯想:你還知道那些食物泡發後會發生變化。鼓勵幼兒說說自己的發現。)看幻燈片
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