《整數和小數四則混合運算練習》教案

教學內容：

教材第58～59頁練習十四第5~~9題以及練習十四後的思考題。

教學要求：

使學生透過不同形式的練習，進一步掌握小數四則混合運算的運算順序，提高混合運算的熟練程度，培養學生計算能力。

教學過程：

一、揭示課題

我們已經學習了小數的四則混合運算，知道了小數四則混合運算的運算順序。這節課，我們練習小數四則混合運算。(板書課題)透過練習，我們要進一步掌握小數四則混合運算的.運算順序，能比較熟練地進行計算，提高自己的計算能力。

二、組織練習

1、口算。

出示練習十四第5題。

指名學生口算，選擇2-3道題讓學生說說是怎樣算的。

2．做練習十四第6題。

小黑板出示第6題，說明練習要求。

讓學生自己練習，把得數填在方框裏。

指名學生口答，老師板書結果。

讓學生討論計算過程，然後列出綜合算式。

指名學生口答綜合算式，老師板書，學生說說爲什麼要這樣。

3．做練習十四第7題。

做第7題的前三道題，指名三名學生板演，其他學生做在練習本上。

集體訂正，結合說一說每題的運算順序，並讓學生說說第三小題爲什麼在小括號裏要先算除法。

提問：你能說一說小數四則混合運算的運算順序嗎？

4．做練習十四第8題。

小黑板出示，要求學生按照運算順序給每道算式添上括號，做在課本上。

指名學生口答是怎樣做的，老師板書，集體校對。

三、講解思考題

讓學生讀題，弄清題意。

提問：原計劃每人發15枝，有4人沒來，這樣就可以多下多少枝？

學生分組討論這道題可以怎樣解答。

組織學生交流討論出的方法，尋找解答的方法。

指出：我們可以先求出4人沒有來一共多出了多少枝，再想一想實際分給學生多少枝，就可以求出來了多少人。這樣就能求出原定參加長跑的有多少人。

四、課堂小結

這節課練習的什麼內容？你有哪些收穫？

五、課堂作業

練習十四第7題後三題，第8、9題。