進行曲欣賞音樂教案
教學目標:
2.透過體驗、比較,瞭解不同風格中外進行曲的主要特徵;
3.知道進行曲在不同場合的作用;
4.透過欣賞《軍歌,樹立學生民族自豪感、增強自信心。
教學重點:瞭解進行曲在節奏、速度、情緒、節拍上的主要特徵。
教學難點:①瞭解進行曲的步伐節奏、速度、情緒、節拍上的主要特徵。
②學會根據情緒給進行曲分段。
教具:CAI課件。
教學過程:
一、匯入新課:
師:略。
二、進行曲的概念:
師:什麼是進行曲?看錄像片段後再回答。生:
師:強弱輕重交替出現,速度爲步行速度的節奏就是步伐節奏。
媒體播放:進行曲是一種用步伐節奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生:
師:步伐節奏是進行曲的最基本特徵,下面我們透過兩首曲子,來體驗一下這種基本特徵。
三、感受體驗
活動一:
由八位學生組成二組到講臺前表演。
②對錶演學生的要求:⑴跟隨音樂節奏在原地踏步,音樂不停踏步也不停;⑵盡最大能力表現音樂的情緒。
師:哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些?生:第二首。
師:第二首曲子是進行曲,具有步伐節奏特點。也是進行曲的最基本的特點。
師:變換速度演唱進行曲的主題。生:進行曲已不像進行曲了。
師:如果一首樂曲沒有步伐節奏,這首曲子一般不是進行曲。下面我們再來研究進行曲的另外幾個特徵。(播放樂曲)
師:剛纔播放的樂曲是什麼樣的拍子?
生:2/4拍子;
師:進行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行?
師:(播放三拍子曲子,教師表演)。
生:3/4拍子不適合行進步伐,不能用在進行曲中。
媒體:進行曲一般多爲偶數拍子。生:偶數。
師:聽軍歌的樂曲片段,問表現的是怎樣的情緒?
師:同學們感受到的這首樂曲所表現的情緒是透過切分音節奏、附點音符節奏等較特殊節奏表現出來的:
①.2/4113│556│1.6│5-│②.2/41.355│3.511│5.722∣3.21│
以上二種較特殊的節奏在進行曲中起什麼作用?師生一起對比體驗,去掉特殊節奏大家一起視唱。
師:是什麼感覺?生:變成另外一種情緒了。師:這些較特殊的節奏,融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那麼,是不是所有的進行曲都是表現這樣類似的情緒?當你在行走時,有沒有高興和快樂的時候?有沒有傷心和憂愁的時候?進行曲也可以表達這些情緒。
活動二:要求:身體跟隨音樂律動。
聽《婚禮進行曲》生:情緒:歡樂、幸福…。速度:稍快。節拍:2/4拍子。
聽《葬禮進行曲》生:情緒:悲哀、悲傷…。速度:稍快。節拍:4/4拍子。
師:同樣是進行曲,爲什麼給大家的`感覺不一樣呢?(引導學生回答)這是因爲每首進行曲各自運用了不同速度、節奏,因而,在情緒上給人的感受就不一樣,塑造的音樂形象也就不一樣。我們透過樂曲情緒的不同,可以給樂曲分段。
播放《德茨基進行曲》,要求:學生跟隨音樂情緒的變化律動。
師:說說樂曲可分爲幾個部分?
生:三個部分,結構:(A+B+A)。
小結:師生共同歸納進行曲有哪些特點?
a多爲偶數拍子,節奏鮮明,點音符節奏較多。
b速度平穩,常用於隊列行進;在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。
c結構方正,常爲三段體結構(A+B+A)中段較抒情,以取得前後的對比。
(播放音樂)提問:下面幾首樂曲分別適合哪種場合?《結婚儀式》《閱兵儀式》《婚禮進行曲》《檢閱進行曲升國旗時》《軍隊進行曲》《歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》
活動三:用打擊樂器體驗《拉德茨基軍進行曲》片斷。
老師指揮,顯示樂譜圖,一起演奏樂曲。
管樂隊:又稱軍樂隊,由木管樂器(短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等),銅管樂器(小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號)及打擊樂(定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等)組成。管樂隊具有聲音洪亮、氣勢雄壯的特點。
四.欣賞由管樂隊演奏的軍歌,瞭解半個世紀以來的成長過程。
結束語:略。
五.作業:
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