小班數學教案及教學反思《晾襪子》
作爲一名老師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的小班數學教案及教學反思《晾襪子》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、體驗成對物體之間的對應關係。
2、能把能對的物體進行一一對應的匹配。
3、願意和同伴友好地共同操作材料。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點動難點:
活動重點:
能把能對的物體進行一一對應的匹配。
活動難點:
體驗成對物體之間的對應關係。
活動準備:
夾子每人一個,手套、襪子每人一雙,臉盆每組一個。
活動過程:
一、開始部分
情境匯入,引出問題。教師繫着圍裙扮演媽媽,端着一盆襪子對幼兒說:“媽媽今天洗了許多的襪子和手套,你願意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎?”
二、基本部分
1、演示規則,出示晾衣架。師:“晾襪子和手套時,同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩隻襪子呢?”教師取出一隻襪子,請幼兒從盆裏找出另外一隻襪子。教師:“他找的對嗎?你怎麼知道這兩隻襪子是一雙呢?”教師引導幼兒發現襪子相同的圖案,大小,花紋。
2、教師:“找到同一雙的兩隻襪子後,就把他們合併在一起,夾在一個夾子上。就像這樣,捏住夾子夾住兩隻。教師示範夾一雙襪子。”
3、介紹基本組和平行組活動,教師指着幾盆襪子和手套:“那邊盆裏還有許多襪子、手套要晾,我們來玩晾襪子、晾手套的遊戲,請小朋友幫忙,把它們一雙一雙的晾起來,好嗎?”
4、結伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手,一同走到夾襪子和夾手套的場地,兩兩合作開始操作。
5、觀察指導,教師巡視,瞭解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規則,強調“同一雙要夾在一個夾子上”。協調有可能出現的幼兒獨佔襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略,分析發展水平,適時進行個別指導。
6、提示常規。師:“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下,每雙襪子或手套有沒有夾錯。”
提示換組:“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來,放回盆裏,然後兩人在一起去晾手套,晾好手套的兩個小朋友,取下手套以後也可以一起來晾晾襪子。”
三、交流評價
1、整理。師:“襪子手套晾乾了,請大家把襪子手套收下來放回盆裏吧。”師生共同整理。
2、交流。集中幼兒。教師:“今天你晾的襪子還是手套?”“你是怎麼找到成雙的一雙襪子或手套的'?”
3、評價。師:“今天媽媽很高興,大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務?”“哪些小朋友在活動時,會和其他小朋友一起,友好地共同一盆襪子或手套的?”教師補充講評在活動巡視中發現的操作策略和行爲表現。
活動反思:
這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應,對應是教學過程能力關係和排序的重要內容,是將來學習對應比較和點數的基礎。活動開始前讓幼兒準備了襪子和手套,有了這些東西做教具,小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境後,幫助老師一起晾襪子,向幼兒提出晾襪子的要求,幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套,並能發現它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案),在教師的引導下,幼兒們還能說出因爲它們顏色、條紋、大小是一樣的,所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時,幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套,並能把它們合併在一起後進行交換操作。在最後的評價環節中,幼兒也能積極的配合老師,完成老師提出的問題,活動結束,幼兒很開心。
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