小班音樂活動:在農場
活動目標:
2、熟悉歌曲旋律,初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞
3、萌發喜歡愛護小動物的情感,體驗與同伴歌唱的樂趣。
活動準備:
1、音樂:《在農場》
2、農場背景圖一幅,各種小動物(小豬、小牛、小鴨、各一隻)
活動過程:
一、創設遊戲情境,引起幼兒學習興趣。
t:小朋友,今天老師要帶你們去一個地方,你們準備好了嗎?那我們開着汽車出發了。
(放背景音樂,教師雙手做握方向盤狀,帶幼兒進入教室,並找到位子坐好
t:(音樂停,教師出示農場圖)呀,我們來到了一個美麗的地方,你看到了什麼?(幼兒自由講述)
t:小朋友看得真麼仔細,發現了這裏有很多的小動物,原來這裏是農場是小動物的家。一起說“農場”。
二、熟悉歌曲旋律,並學唱歌曲。
1、教師學鴨叫,聽,是誰在和我們打招呼(鴨子)
2(出示鴨子圖片)原來是鴨子在嘎嘎,我們也來學學鴨子的.叫聲吧。嘎嘎,嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎(邊說邊加動作)。小鴨子說歡迎我們到農場玩,他想給我們唱一首好聽的歌曲,你們想聽嗎?
3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問:鴨子在哪裏唱歌?他是怎樣唱歌的?
幼兒說到哪個歌詞教師就出示相應的圖譜,(先出示前兩句的圖譜)並提問
t:這個小嘴巴表示什麼意思呢?鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢?我們來數一數。我們一起來學一學吧。和幼兒一起學說嘎嘎。
t:哦原來鴨子在農場嘎嘎,鴨子在農場嘎嘎。請你也來說一說。
t:那我們看着圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。
鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
教師出示後兩句的圖譜問幼兒:下面的圖和上面的圖一樣嗎?哪裏不一樣?教師重點說明下面的是三張嘴巴,小鴨叫了三下。教師與幼兒學說後兩句。
4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場
t:那我們看着圖譜連起來唱一唱吧。(可引導幼兒多唱幾遍,參考話語:聲音響一點,再來一遍;這邊小朋友的聲音真好聽,我們來聽一聽,學習一下…)
5、完整學唱整段歌詞
現在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧,教師帶領幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍
三、在熟悉旋律的基礎上,嘗試創編。
1、出示小牛,教師示範創編。
t:農場裏除了小豬以外,還有其它小動物呢。(出示小牛圖片)是誰呀?(小牛)那牛兒是怎麼叫的呢?(哞哞哞的叫)老師也能把它象鴨子一樣唱出來。(教師創編〈〈牛兒在農場〉〉
那我們看着圖譜也來唱一唱,牛兒在農場裏。
我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。
2、出示其它小動物,以具體形象激發幼兒創編慾望。
t:農場裏呀還有誰呢。(出示小豬)是誰呢?
t:那我來考考你們,豬兒是怎樣叫的呢?
t:那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢?
幼兒創編豬兒在農場。
那我們看着圖譜也來唱一唱,豬兒在農場裏。
我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。
四、採用接唱的遊戲形式,進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。
t:小朋友唱得真好聽。接下來我們玩個接唱的遊戲。老師唱鴨子在農場,小朋友唱嘎嘎。(遊戲進行1~2次)恩,小朋友們真厲害,這次呀小朋友們唱鴨子在農場,老師唱嘎嘎。
五、以談話的形式,激發小朋友關心、愛護小動物的情感。
t:剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的遊戲,你們玩的開心嗎?
t:恩,小動物們她們也玩的非常開心,那你能告訴我你最喜歡哪隻小動物,爲什麼?(幼兒自由講述)
教師小結:是啊。小動物們是我們的好朋友,我們要愛護它們、保護它們,不能欺負它們,要和它們做好朋友。
六、聽音樂離開“農場”。
t:嗯!玩了這麼久,小動物們肯定累了,該讓他們休息休息了。我們和小動物們說再見吧!(再見)(背景音樂:開汽車)
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