體育活動快樂跳繩教案
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的體育活動快樂跳繩教案,希望對大家有所幫助。
體育活動快樂跳繩教案1
一、學情分析
本節課的授課對象是小學學生。他們天真活潑,模仿力強、喜歡錶現,但好動,不能很好地控制自己的行爲,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。爲此,針對他們喜歡遊戲、喜歡展示的共性特點及個性差異,我選擇以跳繩遊戲爲活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學理念
爲此,我在設計理念上,以學生的心理趨向爲導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。
三、教學目標
根據體育課程標準的學習領域目標,以及低年級學生的特點,我初步預設了本節課的教學目標:
1、情感、態度、價值觀:激發學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂自我的鍛鍊,增強鍛鍊意識。
2、知識與技能:發展協調、靈敏的素質,促進智力開發。
3、本節課的重難點:
重點:透過各種跳繩遊戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛鍊。 場地器材:一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
四、教法、學法預設
爲了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:
教法:情境教學法、演示法、練習法、激勵法等。
學法:觀察法、嘗試法、遊戲法、合作法、競賽法、展示法等。
五、教學程序
(一)情景匯入
對於低年級學生來說,有趣的遊戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課,我將以“跳繩王國”爲主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅遊參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。
(二)旅遊第一站——“過關”
透過創設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”遊戲進行熱身活動。
(三)旅遊第二站——“踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動,透過“甩、踩”遊戲,讓學生進一步開展熱身活動,發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
(四)旅遊第三站——“抓尾巴”
教師透過“小朋友們現在我們到了小動物園,瞧!裏面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話 引導,指導學生進入本節課的主體活動,要求學生透過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;並輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規範和安全,邊參與學生活動。活動中,學生興致盎然,奔跑、躲閃,循環反覆,在輕鬆愉快的情景中,達到了一定的鍛鍊強度。
(五)旅遊結束——放鬆總結
播放歌曲《小白船》組織放鬆活動,恢復學生生理和心理狀態,進行課堂小結,評價,頒獎,滲透德育美育教育。
總之,本節課我將力求充分體現“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,並及時鼓勵表揚,促進學生身心發展,提高教學效果。
體育活動快樂跳繩教案2
教學目標:
1.讓孩子瞭解影響跳繩快慢的因素。
2.設計該課題的研究方案。
3.讓孩子們透過研究掌握方法增強團隊精神。
學情分析:
本次授課的對象是小學六年級的學生,他們對跳繩很感興趣,也有體力和一些技巧,但是他們平時鍛鍊的少,團隊合作的機會不多,很少有人關注跳繩快慢的因素有哪些,所以我們想透過這節課讓孩子以小組合作的方法鍛鍊身體,增強自信,體驗快樂。第一種方案可以將兩小組並一大組,這樣完成起來就好一些。
教學重難點:
1、提出假設影響跳繩快慢的因素有哪些?
2、設計研究方案。
教學方法:小組合作探究。
教學器材:跳繩,方案的表格,多媒體課件。
教學過程:
一、匯入:
以音樂匯入,讓學生感受快樂的氣氛。
師問大課間我們都做哪些有意義的.活動(生答)
二.開展一次挑戰賽
激發學生的興趣,引出課題(板書課題)
三.我們都盡力去跳了但還是有人快有人慢,那影響跳繩快慢的因素有哪些呢?請同學們先來小組討論一下再提出假設。
四.小組彙報。
五、跳繩是一項很好的運動,有的同學跳得很快所以他很自信,可有的同學就是跳不快,要想跳得快,除了持之以恆的訓練外,還要掌握方法,所以,我們今天就“影響跳繩快慢的因素”提出了假設,下面請同學們選擇一個課題,來設計一個可行的研究方案。(發放表格)
六、小組分工合作
七、小組彙報方案探討可行性,其他同學補充
八、跳繩不僅能強生健體,娛樂性還很高,花樣的跳繩特變得好看我們一去去看看好不好。
九、播放花樣跳繩的視頻
十、師小結:興趣是我們快樂的源泉,同學們我們有沒有信心將快樂進行到底呢!那就讓我們小組團結合作,在課下去繼續驗證我們設計的方案,我願意和你們一起將快樂進行到底。記得喊我哦。
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