幼兒園中班公開課《風》教案
作爲一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班公開課《風》教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班公開課《風》教案1
活動目標
熟悉歌曲旋律,理解並記憶記憶歌詞,初步學會用自然輕柔的聲音歌唱。
感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備
幼兒事先了解了風的特性、學習包。
重點難點
熟悉歌曲旋律,理解並記憶記憶歌詞。
初步學會用自然輕柔的聲音歌唱,感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。
活動過程
1、以猜謎的形式引入活動,激發幼兒興趣。
師:"老師請大家猜個謎語,認真聽,猜猜是什麼。"謎語:雲兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。
2、清唱歌曲,引導幼兒認真傾聽,初步感受優美的旋律,理解歌曲的內容。
師:"今天老師給小朋友們帶來一首有關風兒的歌,大家認真聽聽,歌曲裏唱的風兒是什麼樣子的。"
3、引導幼兒再次傾聽音樂,感受三拍子歌曲的節奏特點。
引導幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節奏特點。
4、引導幼兒學唱歌曲。
引導幼兒輕聲哼唱歌曲,提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。
重點引導幼兒學唱結尾處,可透過語言、手勢、體態等提示幼兒注意唱準休止符。
5、幼兒會唱之後,請幼兒邊唱邊表演風吹的動作。
幼兒園中班公開課《風》教案2
活動目標:
1、促進幼兒對“風”的認知。
2、提高幼兒身體的協調性和靈敏度。
3、促進幼兒大肌肉和小肌肉的發展。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、鍛鍊幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
活動準備:A4紙若干、律動和遊戲音樂、放鬆音樂各一段。
活動過程:
1、熱身操
幼兒在教師的示範下,一起做律動操進入活動室。
2、看圖片引入主題
看各種天氣引出風的主題。
3、主題遊戲:一起郊遊放風箏
故事引導:今天,老師要帶着小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!
遊戲方式:每個小朋友手持一張A4紙並高舉過頭頂,手只能輕輕舉着,不能用力抓牢行進中,要隨着風力的變化調整紙張;行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行。
4、變化遊戲:會飛的A4紙
故事引導:這是一張普通的A4紙,請小朋友思考,怎樣藉助身體部位,使紙張在空中不掉落呢?
遊戲方式:用身體各部位與紙張接觸,在奔跑中尋找風的力量。
注意:奔跑的速度越快,紙張在風中與身體部位的接觸更緊密;注意提示安全。
5、合作性遊戲:黏黏樂
故事引導:剛纔是單人身體部位與紙張的接觸,現在與小夥伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力量吧!
遊戲方式:兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法
注意:兩位小朋友注意動作一致,以免發生意外;在遊戲過程中保持紙張的平整。
6、昇華遊戲:保衛風箏
故事引導:魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心,吵到了魔王休息,決定搶奪我們小朋友的風箏,不讓我們玩,所以當聽見“魔王來了”的時候,我們要把風箏藏起來。
遊戲方式:每個小朋友手拿A4紙自由的玩耍時,聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。
注意:在下壓A4紙時,可能發生危險的身體部位如頭、膝蓋等,需要提前提醒幼兒注意,以免發生意外;避免在遊戲過程中可能因奔跑而發生的撞擊
7、教師參與
組織小朋友將手中A4紙揉成團變成“炸彈”反擊,“炸彈”丟魔王。
教師充當魔王角色。
8、放鬆:
組織小朋友揉揉胳膊,揉揉腿,相互之間捶捶背。
教學反思:
本次的活動來源於幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒已有的.經驗,大大地促進了幼兒學習的積極性。最後,活動充分發揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們想自己所想,做自己所做,氣氛輕鬆活躍,玩得盡興盡情,童真童趣盡顯其中,真正體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。
幼兒園中班公開課《風》教案3
【活動目標】
1、理解詩歌內容,體驗作品的優美意境,學習以問答形式朗誦詩歌。
2、藉助圖標,肢體表演感知風的特徵,發展幼兒的語言表達能力,想象力和創造力。
3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
【活動準備】
知識經驗準備,圖標,背景音樂。
【活動過程】
一、喚醒已有經驗,初步感知風的特徵。
播放風的聲音,師:聽,誰來了?風娃娃今天要和小朋友來玩“捉迷藏”的遊戲。你們猜,風會藏在哪裏?
二、欣賞詩歌,初步理解詩歌內容。
師:今天老師帶來一首詩歌,詩歌裏的風藏在哪裏?請你們來聽一聽。
1、教師配樂朗誦詩歌。
師:詩歌裏的風藏在哪裏?(幼兒說,教師出示相應圖標)
2、教師再次朗誦詩歌,並和幼兒一起按詩歌內容將圖標排隊。
3、理解詞語,體驗意境。
師:當風藏在樹葉裏時,樹葉會發出什麼好聽的聲音?(幼兒學一學風吹樹葉發出的“沙沙沙”聲。)
師:當風藏在風鈴裏時,風鈴會發出什麼好聽的聲音?(學說“叮叮噹噹”)
師:當風藏在羽毛裏時,羽毛會怎麼樣?(教師扮演風,幼兒扮演羽毛,學一學羽毛“飄來飄去”的動作。)
創編“風箏飛來飛去”和“風車呼呼轉動”(互動表演:個別幼兒扮演風,個別幼兒扮演風箏;部分幼兒扮演風,部分幼兒扮演風車。)
三、學習朗誦詩歌,充分感受和表現詩歌意境美。
1、幼兒看圖標和老師一起朗誦詩歌。
2、以問答式學習朗誦詩歌。
3、幼兒和老師一起配樂朗誦詩歌。
四、合作表演朗誦詩歌。
1、師:剛纔我們聽着優美的音樂,用好聽的聲音朗誦了詩歌,這次我們加上漂亮的動作邊朗誦邊表演好嗎?
2、幼兒兩兩結對一問一答的朗誦詩歌。
五、結束:戶外找風。
師:現在,我們一起到大自然中一起去找找風還會藏在哪裏?看誰先找到。
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