《我是什麼》的優秀教案

一、談話，匯入新課：

（出示課件孫悟空）：同學們，你們看這是誰？對！這就是大鬧天宮的孫悟空。它呀本領高強，能七十二變呢！今天我們要學的課文裏也有一位善變的小魔術師，它就在我們的課文。瞧我是什麼？相信會讀書的孩子一定能找到答案。

二、開書，先自己讀讀課文，讀課文之前，你想給自己提個什麼要求？（自由讀）

三、檢查生字情況：

1、（課件出示生字）：全班認讀

2、出示魔方認讀生字

四、讓四名同學分段讀課文，要求：其餘同學邊聽邊想，我到底是什麼？

五、指名回答，出示簡筆畫“小水滴”

問：看看課文，我們能變什麼呢？

閱讀第一段：

師：現在我們一起走進課文第一段，讀讀課文，想一想我們是怎樣變成汽和雲的呢？

1、 讀後回答

2、 （出示第一段課文 ）：指名讀 、老師範讀、齊讀

3、 師：現在我們都變成了“雲”，我們穿什麼衣服來打扮自己呢？

4、 （出示課件）：請大家一起來看看我們漂亮的`衣服吧！喜歡嗎？

誰能讀出這種喜歡呢？指名讀、分組分句讀

閱讀第二段：接下來我們還能變成什麼？（雨、雹、雪）是啊！我們是怎樣從天上下來呢？

1、 誰願意讀讀第二自然段。指名三位上臺讀，評議

2、 還有誰想挑戰他嗎？指名讀

3、 出示第二段填空。

4、 擺一擺：這會兒，我們就有了這麼多的變化，誰能根據水的變化過程把這幾幅圖重新擺一擺嗎？

5、 分小組討論討論，再指名說。

6、 小結：

閱讀第三段：

1、（放音樂）：請同學們閉上眼，想一想我們是怎樣生活的？

2、讀後問：誰來說說，你看到了什麼？

3、齊讀本段

4、小結：你看，我們水的生活是多麼豐富多彩啊，那我們的性格又是怎樣的呢？

閱讀第四段：

1、 誰來介紹一下自己呢？

2、 理解“溫和”和“暴躁”詞義。“溫和”時我們會幫人們做些什麼呢？“暴躁”時呢？

3、 播放課件。

4、 分男女生讀“溫柔”和“暴躁”的句子。

5、 問：人們爲了讓我們光做好事，不做壞事，想出了許多辦法。你們知道有些什麼辦法嗎？

6、 學生自由交流。

7、 教師小結。

8、 拓展練習：

你們發現生活中水還有哪些變化嗎？