《20以內退位減法》第一課時教案

複習目的

1．複習20以內退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內退位減法．

2．透過複習結合加、減法含義分析應用題的數量關係，正確進行計算．

3．培養學生初步分析、綜合概括等能力，發展他們初步的學習能力。

教具準備

1．水果式題、應用題的相關課件。

2．20以內退位減法的減法表掛圖。

複習過程

一、複習算法

課件演示水果式題；

提問：20以內的.退位減法，你是怎樣計算的?

讓生暢所欲言後，師肯定他們答案，小結出方法：

1、想加算減：想9加2等於11，11減9等於2，8加5等於13，13減5等於8．

2．用差1得9，差2得8的方法：

減數與被減數的個位數差l得9．

減數與被減數的個位數差2得8．

3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9

lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8

師讓他們選擇最易於接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

二、複習減法表

出示20以內退位減法表掛圖．板書：複習20以內退位減法． 師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可採用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

三、複習加、減法應用題

讓生觀察圖形，嘗試自己編題．根據生編題情況，師再出示課本第95頁第6題：

1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少隻?

(1)讀題，分析已知條件和問題．

（2）想想用什麼方法算?爲什麼用減法算?(因爲要求蜻蜒有多少隻．必須從一共有24只裏去掉蝴蝶的只數，所以用減法．)

(3)列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾隻?

(1)讀題，分析已知條件和問題．

(2)想想用什麼方法解答，爲什麼用減法算?

提問；這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾隻?)

爲什麼也用減法計算?

3．你還能提怎樣的問題呢?

根據學生編的加法應用題，分析列式解答，並強調爲什麼用加法來解答。

四、課堂練習

1、口算題．

退位減法表裏隨機抽指．

2．口算

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6

11-9 12-4 13-9 14-8 14-5

14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7

16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8

3．比大小．

15—7○12—4 16—9○13—8

課後記：