小雞過河教案彙編七篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的小雞過河教案7篇，希望對大家有所幫助。

小雞過河教案 篇1

活動目的：

1、 幼兒在扮演遊戲裏的角色中，學會想象、思考、理解遊戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、 幼兒能按照遊戲情節的發展初步學會創編故事。

3、 懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

教學重點：小雞們討論過河的方法。

教學難點： 幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事裏。

活動準備：

1、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺;

2、 ji媽媽標誌一個，小雞標誌每人一個;

3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

活動過程：

1、 教師扮演ji媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做遊戲。突然，天下起了雨，ji媽媽帶着小雞回家去。

2、 雨不停的下，ji媽媽啓發小雞猜想這會對家產生什麼樣的影響，會發生什麼事。(幼兒回答完後，出示圖片一)。

3、 ji媽媽啓發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、 正當小雞們討論完過河的方法時，ji媽媽告訴它們，河裏突然出現了一座橋，(出示圖片二)，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、 ji媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做遊戲。

6、 ji媽媽啓發小雞們將剛纔遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、 聽着輕快的音樂，ji媽媽和小雞們高高興興地回家去。

小雞過河教案 篇2

　 一、創新意圖

1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式，大班語言教案：小雞過河。我將這個小故事設計成一個遊戲，讓幼兒作爲遊戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份積極、主動地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

3、 最後一個環節中，我讓幼兒將這個遊戲創編成一個故事，可以發展幼兒的創造力，而不用教師把故事講一遍，限定故事的情節，讓幼兒擁有了一個自己喜歡的故事。

二、活動名稱：小雞過河

三、活動目的：

1、 幼兒在扮演遊戲裏的角色中，學會想象、思考、理解遊戲的內容，發展幼兒創造性思維能力，幼兒教案《大班語言教案：小雞過河》。

2、 幼兒能按照遊戲情節的發展初步學會創編故事。

3、 懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

4、 教學重點：小雞們討論過河的方法。

5、教學難點： 幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事裏。

　四、 活動準備：

1、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺；

2、 雞媽媽標誌一個，小雞標誌每人一個；

3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

　五、 活動過程：

1、 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做遊戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶着小雞回家去。

2、 雨不停的下，雞媽媽啓發小雞猜想這會對家產生什麼樣的影響，會發生什麼事。（幼兒回答完後，出示圖片一）。

3、 雞媽媽啓發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、 正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河裏突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、 雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做遊戲。

6、 雞媽媽啓發小雞們將剛纔遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、 聽着輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

大班語言教案：

小雞過河教案 篇3

活動目的：

1、 幼兒在扮演遊戲裏的角色中，學會想象、思考、理解遊戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、 幼兒能按照遊戲情節的發展初步學會創編故事。

3、 懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

教學重點：小雞們討論過河的方法。

教學難點： 幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事裏。

活動準備：

1、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺；

2、 雞媽媽標誌一個，小雞標誌每人一個；

3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

活動過程：

1、 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做遊戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶着小雞回家去。

2、 雨不停的下，雞媽媽啓發小雞猜想這會對家產生什麼樣的影響，會發生什麼事。（幼兒回答完後，出示圖片一）。

3、 雞媽媽啓發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、 正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河裏突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、 雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做遊戲。

6、 雞媽媽啓發小雞們將剛纔遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、 聽着輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

小雞過河教案 篇4

教案目標：

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

教案准備：

電腦課件：小雞過河

教案過程：

一、音樂匯入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什麼？哇，有這麼多小動物呢，他們會發生什麼好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩隻小雞一起出去玩。你們看，他們唱着歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊遊。)(小雞的歌根據歌曲《郊遊》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

師：讓我們唱着歌，陪着小雞一起去郊遊(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下面的活動中。)

二、分析理解故事

（一）第一條河

1、師：兩隻小雞走呀走，被什麼擋住了去路?小雞能過河嗎？爲什麼?

2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答後一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎麼幫助小雞過河呢?

3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什麼?長頸鹿怎麼說?(學習禮貌用語。)

（二）第二條河

1、師：兩隻小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什麼?這條河是怎麼樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什麼本領?猜一猜他會怎麼幫助小雞?

3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什麼?烏龜怎麼說?(學習禮貌用語。)

（三）第三條河

1、師：兩隻小雞唱着歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什麼?這是一條怎麼樣的河?(學習詞：窄窄的。)

2、師：那小雞能不能過河呢？這兩隻小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能幹，他們說要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢?(幼兒討論後回答。)

3、師：小雞想出了什麼辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(透過啓發性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)

三、幼兒完整欣賞故事

1、師：故事的名字是什麼？

2、師：你喜歡這兩隻小雞嗎？爲什麼？

四、遷移講述經驗，說一說自己的本領。

1、師：小雞聽大家誇獎他們，真高興，你們聽小雞在說什麼?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什麼本領能告訴我們嗎？)

2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能幹。)(欣賞了兩隻能幹的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自己的本領，幼兒會很感興趣。)

五、教師帶幼兒一起進行情景表演。

師：現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊遊。

附：小雞過河兩隻小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩隻小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝!"長頸鹿說："不用謝!"兩隻小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一隻烏龜過來了。烏龜馱着兩隻小雞過了河。

兩隻小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"兩隻小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩隻小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩隻小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。"

小雞過河教案 篇5

教學目標：

1、透過遊戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養幼兒對語言活動的興趣。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

3、發展幼兒的想象力和思維力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學準備：

1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。

2、每組一桶水，二隻盒子，一個廣口瓶，一隻塑料鴨，共8組。

3、塑料拼板拼成的“河”一條。

教學過程：

(一)談話引起興趣

喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣!來說說，自己是誰呀?有什麼本領?

這麼多小雞、小鴨，想去幹什麼呀?(幼兒說說)

(二)設定障礙A：引導幼兒想想，說說。

1、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走着走着，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀!(讓幼兒說說美麗的景色)小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過河呢?

2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。

(如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩着它的脖子過去等等)

3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看，他們倆是怎樣過河的?

(小鴨背(馱)小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去)

4、你們喜歡這隻小鴨，爲什麼?(幼兒說說)

5、你們想不想也來學這隻小鴨，幫助小雞過河好呢?誰先來?(請二隻“小鴨”)你想幫助哪隻小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好，來，小鴨先下河，準備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了!(問：小鴨，高興嗎?爲什麼?)

6、呀，我們這裏還有這麼多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。

(加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河”。

7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎麼過河的呀?(小鴨背過來的)

哦，我們的小鴨這麼能幹，你背小雞過了河，心裏覺得怎麼樣?(幼兒說說幫助別人很高興)

哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎?應該對小鴨怎麼說?

師：原來，幫助了別人是一件這麼快樂的事情!哎呀，剛纔小鴨幫小雞渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河裏去捉魚，游泳，去吧，去吧!(放音樂)

(三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地遊戲。

(四)出示圖二，設定障礙(B)，繼續動腦。

1、哎呀，不好了，不好了，一隻小鴨不小心掉到泥坑裏了，你們快過來看，它多着急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀?(老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?

2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法?(教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

3、小朋友真聰明，想了這麼多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛纔××小朋友說，往泥坑裏灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

4、(老師出示桶，鴨)老師這兒有一個桶，我們把它當作泥坑，一隻小鴨掉進去了，然後，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶裏舀點水，再緩緩地倒到桶裏，看看小鴨有什麼變化，能不能把它救出來，好嗎?

5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。

師：水慢慢的倒下去，你發現了什麼?小鴨怎麼了?

6、小鴨救出來了嗎?哦，小鴨都救出來了，快點過來，告訴老師，你是怎麼把小鴨救上來的?(幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。

(五)進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心裏覺得怎麼樣?(幼兒說說高興的心情)

師小結：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因爲小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人爲樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎?(快樂)那麼，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎?(出教室)

小雞過河教案 篇6

活動設計：

爲了實現早期閱讀的教育目標，實現“以幼兒閱讀爲主”，“以幼兒發展爲本”的思想，我根據中班幼兒語言發展規律及閱讀能力發展的特點，設計了閱讀活動《小雞過河》，從而設計生成本次活動。

活動目標：

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的'。

2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

活動重點：發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

活動準備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊遊。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進行部分：

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?爲什麼?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什麼?長頸鹿怎麼說?(學習禮貌用語)

(2)第二條河：小雞能過河嗎?爲什麼?烏龜有什麼本領?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什麼?烏龜怎麼說?(再次學習禮貌用語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?爲什麼?小雞要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整欣賞故事。

(1)瞭解故事的名字，提問：你喜歡誰?爲什麼?

(2)幼兒說一說自己的本領。

三、結束部分：

幼兒和小動物做朋友，出去玩。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啓發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，並請幼兒學會思考圖與圖之間的聯繫，鍛鍊幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，透過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。

小雞過河教案 篇7

設計意圖

1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個遊戲，讓幼兒作爲遊戲的主角，在背景音樂的幫助下，以"我"的身份積極，主動地思考，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

3、最後一個環節中,我嘗試讓幼兒初步學習創作連環畫，把自己創編的故事畫下來，以簡單的情境組合，然後透過自己的畫冊把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對故事的理解。

活動目的

1、幼兒在扮演遊戲裏的角色中，學會想象，思考，理解遊戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

活動準備

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

活動過程

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做遊戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶着小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎麼過去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啓發小雞們討論過河的方法。

4、雞媽媽啓發小雞們將剛纔遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。