幼兒園中班數學優質課教案《賽車》含反思
作爲一位傑出的老師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的幼兒園中班數學優質課教案《賽車》含反思,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、引導幼兒以自身或客體爲中心比較物體的前後方位,體驗空間的相對性。
2、發展幼兒的觀察能力和空間方位感。
活動準備
活動音樂(開火車)(遊戲音樂)
flish動畫“賽車”、 “小動物排隊”
字卡“前面”“後面”
小動物頭飾每個孩子一個
鹿媽媽頭飾一個
鈴鼓一個
活動過程
一、情景匯入
1、教師:孩子們,今天小鹿老師要帶你們去森林運動場觀看賽車比賽,你們高興嗎?(幼兒:高興)那麼我們開上小火車準備出發。在出發前請你看一看你前面的小動物是誰?你後面的小動物是誰?
2、教師總結:請你們向老師一樣立正站好,你的小臉對着的一面就是前面,(教師相應出示字卡“前面”)你的後背對着的一面就是後面,(教師相應出示字卡“後面”)
二、感知前後
(一)以自身爲主體
1、請孩子們說一說,自己的前面是誰,後面是誰。
師:請孩子們說一說,自己的前面是誰?後面是誰?現在你們都知道自己的前面是誰了,你們一定要跟好前面的小動物,我們的火車出發了。(聽音樂幼兒跟老師開火車進入賽車比賽場地)
2、幼兒互動感知前後;
師:開了一路小火車,大家都累了,讓我們放鬆一下吧!
如:請給你前面的小動物捶捶背,揉揉肩;給自己後面的小動物拉拉手;輕輕拍拍你前面小動物的頭;輕輕摸摸你後面小動物的臉;往前伸一下腿,往後伸一下胳膊;在你的前面拍三下手;在你的後面拍兩下手;
3、幼兒按教師的指令找一找前後的座位,並坐在座位上;
師:孩子們,我們準備到座位上去觀看比賽吧!請先看一下我們的座位:我們的座位一共有幾排呀?
教師指令如:小貓寶貝們,請你們坐在最前面的座位上;小熊寶貝們,請你們坐在最後面的座位上;請小兔寶貝坐在小貓的`後面;請小猴寶貝坐在小熊的前面;等(試試)
4、請大家看一看你的前面都有什麼?。後面都有什麼?(試拓展)
孩子們,離比賽還有一會兒時間,讓我們看一看,你的前面有什麼?後面有什麼?(幼兒說一說)
(二)以客體爲中心感知前後;
說一說小鹿老師的前面有什麼,後面有什麼。
1、師:孩子們,你們知道了你的前面有什麼,後面有什麼了,那麼你知道小鹿老師的前面有什麼嗎?後面有什麼呢?(幼兒說一說)
2、師:你們在小鹿老師的前面是嗎?是嗎?(師轉身)
幼兒說完後引導孩子看一看老師轉過身,面向後面,剛纔在老師前面的東西在前還是在後?
3、教師小結:孩子們,剛纔你們還在老師的前面,老師一轉身,你們就不在老師的前面了,這是因爲老師面對的方向變了。
(三)幼兒體驗前後空間方位的相對性。
1、請大家起立站好,看一看小鹿老師在你的前面還是後面?(幼兒:前面)那麼你們向後轉,看一看,小鹿老師還在你的前面嗎?我在你們哪個方向了?(教師多次讓孩子面向一面後,再向後轉,體驗空間的相對性)
2、教師小結:孩子們剛纔你前面的小朋友,在你轉過身後,變成了你後面的小朋友,是因爲你面對的方向也變了。(鈴聲響)
出示flish動畫“賽車”,鞏固前後方位的認識。
師:聽,比賽的鈴聲響了,請大家坐好了,認真觀看比賽吧!
1、第一次觀察比賽方位。
(1)教師提問鞏固。
數一數有幾隻小動物參加比賽?誰的車開在最前面?誰的車開在最後面?小兔的前面是誰?小熊的後面是誰?
(2)師:別盡是老師問了,你們也來問一問吧,誰來問?誰來回答?
(3)幼兒根據畫面提問。
幼兒:小狗的前面是誰?後面是誰?小熊在那輛車的前面?在哪輛車的後面?(適當的找幼兒提問!其他孩子來回答。)
2、第一次觀察比賽方位變化。
(1)師:請大家繼續觀看比賽,你要仔細觀察,一會兒,小鹿老師會請你說一說誰跑在誰的前面了?誰落在誰的後面了?(幼兒說)
(2)教師小結:比賽結束了,誰贏了?幼兒(小猴)。
(3)給小猴子頒獎(音樂、拍手)。
師:看!小猴子已經走上了領獎臺,請你給小猴子頒發獎牌,請你給小猴子贈送鮮花。
(4)提問:你想對小猴子說什麼?
對沒得獎牌的小動物,我們該怎麼說?
(5)小猴子,你想對大家說什麼?(老師、老師......)
三、鞏固遊戲:給小動物排隊
活動反思
孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大瞭解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以後我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。
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