幼兒園中班區角遊戲教案《逛超市》含反思

作爲一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班區角遊戲教案《逛超市》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動設計背景

我們班上的小朋友大部分是邊遠農村的孩子，沒有見過大超市，更加沒有去逛過超市，對於大型超市的認識還不清楚。

活動目標

1、瞭解大型超市。

2、知道在大型超市裏該如何購物。

3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

教學的重點就是讓小朋友瞭解超市的佈局，購物的流程。

教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，並能獨立完成在超市購物的過程。

活動準備

主要是要設計一個區角，佈置一個像超市一樣的地方，並分好區域（如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等）並收集一些各區代表性的東西，最後在出口設定一個收銀臺。

活動過程

1、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市裏都看到了什麼。

2、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然後告訴老師在老師的超市裏面你們都看到了什麼。

3、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什麼，買的東西應該在哪個區才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪裏買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最後在出口的時候一起付款。

4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

5、最後讓小朋友展示自己的購物成果。

教學反思

對於這個逛超市的區角活動主要創設相應的學習與遊戲環境，更好地與幼兒進行有效迴應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發展，提高幼兒參與活動的.獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。

幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。

老師在孩子擺弄的過程中急於指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。

在區角活動中培養幼兒表達表現的能力，提供機會和條件，充分展示自己。

延伸活動範圍，讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。

於區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。