《拔蘿蔔》教案（精選5篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的《拔蘿蔔》教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《拔蘿蔔》教案1

活動目標：

1、能手口一致地點數3以內的數，並能說出總數。

2、準確感知3以內的數量，學習按量歸類。

3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。

活動準備：

三個籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）、蘿蔔卡片若干。

活動過程：

一、看蘿蔔，感知3以內的數量。

1、出示小白兔。

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿蔔吃完了，想請大家幫忙拔蘿蔔，你們願意幫我嗎？讓我們開着小汽車出發吧。

2、目測蘿蔔數量。

二、拔蘿蔔，能手口一致地點數3以內的數。

1、自由挑選蘿蔔，並說出蘿蔔數量。

蘿蔔地到了，請你拔一張蘿蔔卡片，準備好了嗎？拔蘿蔔，拔蘿蔔，嘿呦嘿呦拔蘿蔔，拔出來啦！

請你數一數你拔了幾個蘿蔔，和旁邊的小朋友說一說。

誰來告訴大家你拔了幾個蘿蔔？

2、聽指令取蘿蔔，並說出蘿蔔數量。

請你把你拔的蘿蔔放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿蔔？

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿蔔，要拔數量是3的蘿蔔。

三、裝蘿蔔，學習3以內數的按量歸類。

1、出示籮筐子。

蘿蔔多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐裏。這裏有3只籮筐，請看看籮筐上有什麼？

它們都一樣嗎？這個籮筐裏應該裝幾個蘿蔔呢？

2、裝蘿蔔。

請你看看你的蘿蔔應該送到那個筐裏，邊裝邊說："三隻兔子我送你三個蘿蔔"。

四、運蘿蔔，體驗幫助別人的快樂。

今天小白兔特別高興，大家幫我拔了這麼多的蘿蔔，謝謝大家，讓我們一起擡着蘿蔔回家吧，我大家吃紅燒大蘿蔔。

《拔蘿蔔》教案2

活動目標

1、重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容。

2、讓幼兒樂於參與表演，並創編角色動作。

3、幼兒能明白"人多力量大"的道理。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。

難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

活動準備

1、教學掛圖《拔蘿蔔》6張，幼兒用書。

2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔等頭飾。

活動過程

一、匯入1、教師和幼兒一起做手指遊戲，然後請出今天的小頭飾。

2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。

3、教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在幹什麼？

二、教師講故事《拔蘿蔔》讓幼兒欣賞和傾聽。

三、請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

1、出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿蔔是誰種的？老公公爲什麼要請老婆婆幫忙拔蘿蔔？老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿蔔？小姑娘請了誰來幫忙？小黃狗又喊誰幫忙拔蘿蔔？小花貓喊了誰來幫忙拔蘿蔔？最後蘿蔔被誰拔起來了？"幼兒分別回答完後，讓幼兒明白蘿蔔是大家共同努力才拔起來的。

2、教師複述講故事，讓幼兒看掛圖，並理解故事情節，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發音和故事情節。

四、表演故事情節。

1、教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

2、表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音，教師指導糾正。

3、複述故事情節，表演者跟着故事表演，其他幼兒仔細觀看錶演。

4、引導幼兒看幼兒用書《拔蘿蔔》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的'幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。

5、表演完後向幼兒提問："蘿蔔是誰拔出來的？"請幼兒回答。

五、教師小結。

告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿蔔教學反思透過上《拔蘿蔔》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。

活動後，請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以後的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛鍊孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿蔔"那樣一個幫一個，在以後的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿蔔》，以後我會吸取這節的教學，讓以後的教學能更好！

《拔蘿蔔》教案3

活動目標：

1、在傾聽故事中感知故事情節、結構的重複。

2、學習用語言、動作和表情表現對故事的理解。

活動準備：

1、故事《拔蘿蔔》

2、自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿蔔。

活動過程：

一、先給幼兒講述《拔蘿蔔》的故事，同時用紙偶配合故事內容進行表演。

當故事情節進行到拔蘿蔔時，教師演唱歌曲“拔蘿蔔”。

在演唱歌曲時，配合做出“拔”和“招手”的動作，讓幼兒參與朗誦與複述、歌唱和表演。

二、藉助紙偶讓幼兒理解故事情節發展順序，感知故事裏的人物角色的關係。

老公公拔不動蘿蔔找誰幫忙？

老公公和老奶奶還是拔不動蘿蔔，他們找誰幫忙了呢？

根據故事情節繼續提問，小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類推。

三、邀請幼兒表演《大蘿蔔》的故事。

一位教師戴上“蘿蔔”頭飾坐在半圓形座位的排頭，另一位教師坐在排尾。

幼兒和教師共同側身向排頭，每人拉着前一人的衣服，邊唱邊表演拔蘿蔔。

當幼兒不知道下面該招呼誰來拔蘿蔔時，教師亮出“手飾”，提醒幼兒下面該誰來參與拔蘿蔔。

教師與幼兒共同快樂地進行表演。

區域活動：

角色活動區：投放《拔蘿蔔》的樂曲及所需頭飾或紙偶，讓幼兒隨樂曲邊唱邊表演。

活動評價：

1、能透過教師的動作提示感知故事的結構、內容。

2、能愉快地參與劇情演出。

《拔蘿蔔》教案4

活動設計背景：

學生手拿捆成一捆的蘿蔔，從活動場的一端到另一端，把自己手中的蘿蔔放到另一端的框中

活動目標：

讓學生對數字有一定的辨認力。提高學生的體力。培養學生的團隊精神。

教學重點、難點：

學生錯放蘿蔔

活動準備：

道具蘿蔔、竹筐、口哨

活動過程：

一、學生集合，教師給學生講解活動規則。

二、給學生分組。（把學生分成6組，每組6人，依次站好）

三、分發蘿蔔每人一捆，每組站在最前面的同學先玩。（生先數清楚自己手中的蘿蔔數量，再跑到活動場的另一端把蘿蔔放在與蘿蔔數量一樣的竹筐中。第一個同學完成後，第二個學生繼續。）

四、師清點蘿蔔的數量，是否有誤。

五、表揚做得好的學生，鼓勵有失誤的學生。

六、說一說下次要注意什麼？

教學反思

在本次活動中，學生放蘿蔔的過程中有混亂現象。在以後的活動中，我應安排更加仔細，讓學生在活動中能收穫更多。

《拔蘿蔔》教案5

活動目標：

1、能觀察畫面人物的變化，理解故事內容。

2、創造性地表演故事，能初步體驗一家人一起做事力量大。

教學重點與難點：創造性地表演故事。

活動準備：

1、《幼兒畫冊》。

2、故事人物圖片：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小耗子。

活動過程：

一、幼兒自己翻閱書籍。

今天，我們一起來看一個很有趣的故事。請小朋友輕輕開啟《幼兒畫冊》，翻到第18頁，翻書時一手扶書，一手翻右下角書頁。請你看一看那裏面有誰，他們在幹什麼？看完一頁再看第二頁，看書時小眼睛看着圖畫，小腦筋轉轉轉，小嘴巴閉閉緊。

二、師幼閱讀，理解故事。

1、看完了嗎？請小朋友合上書，誰來告訴嘉嘉老師故事裏面有誰？（請幼兒用完整的話回答：故事裏面有……）他們在做一件什麼事？

2、我們來一起看看吧。（教師翻閱畫冊，帶領幼兒一起閱讀故事，然後提問。）

3、故事的名字叫拔蘿蔔。（出示字卡）第一頁上畫着老爺爺在拔蘿蔔，他是怎麼做的？（請幼兒做一做拔蘿蔔的動作）爲什麼又多了一個老婆婆呢？（他們兩個是怎麼做的？請幼兒模仿動作）

4、第二頁又多了誰？爲什麼？第三頁又多了誰？爲什麼，第四頁又多了誰？爲什麼？（在這幾個提問後，請幼兒加入語言進行模仿，如一邊拔，一邊說：“哎呀、哎呀…）

5、最後蘿蔔拔出來了嗎？（在提問下適當出示故事圖片，幫助幼兒理清人物出場順序，並出示字卡：哎呀、來、幫等。）

三、師幼共論故事情感道理。

1、爲什麼老公公一個人撥不動蘿蔔？（力氣不夠）

2、爲什麼人越來越多，蘿蔔就拔出來了呢？（人多力量大，別人遇到困難時，我們要相互幫助，戰勝困難）

四、識字遊戲。

今天我們不光聽了這樣一個有趣的故事，而且故事裏還有這麼多漢字詞語寶寶。現在我們一起來認識一下吧。

認識遊戲：機器人真會變，一按電鈕你就念“拔蘿蔔”。

反饋遊戲：小朋友我問你，這是哎呀媽？對對對，答對了，這是哎呀。或錯錯錯，答錯了，這是拔蘿蔔。

五、角色扮演遊戲。

現在我們一起來玩一玩“拔蘿蔔“這個遊戲吧。

請幼兒分別扮演各個角色，一起玩“拔蘿蔔”的遊戲。表演時要求加入語言、動作、神情，遊戲可玩兩次或三次，每次要求不斷加深，讓幼兒融入到遊戲中去，體會到故事所表達出的道理。

活動延伸：

欣賞歌曲《拔蘿蔔》，體味故事的趣味性。

活動反思：