《小畫眉》優秀教案

教學目的：

1、學會“哭、爲、力、記、令、耳”6個字；會認“眉、密、猴、象、強、壯、擦、吸”8個字。認識一個偏旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、透過課文的學習，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善於發現自己的長處，正視自己的不足。

教學重點：

1、正確掌握本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

透過課文的學習，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善於發現自己的長處，正視自己的不足。

教學時間：兩課時

第一課時

教學目的：

學習本課生字詞。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文

教學過程：

一、激發興趣，匯入新課

1、今天課堂裏又來了一位新客人——小畫眉。

2、小畫眉也要給我們講一講它的故事。

板書課題，讀題。

二、檢查預習，識記生字

1、師範讀課文。

師：同學們，我們一起去聽聽小畫眉講的什麼故事呢？（師範讀課文）

2、生藉助拼音自由讀課文。

同學們剛纔都聽得很仔細，現在請你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準的地方多讀幾遍。

3、比一比誰飛得高。

小組合作：相互檢查，讀準字音。（黑板上貼有一棵樹，哪個小組把生字讀準了就上臺把代表自己小組的一隻小鳥貼在樹上。按名次由樹頂開始貼。）

比一比誰飛得高：由最快完成任務的那個小組當“小老師”教全班同學讀生字，把字音讀準。

4、開火車讀，小組讀，男女生讀等多種形式鞏固生字。

三、初讀課文，加深體驗

生自由選擇最喜歡的部分，練習朗讀，想象畫面。

師：請同學們選擇你最喜歡的那部分，美美地讀一讀，

讀完後？請說一說你讀懂了什麼！

四、通讀全文，整體感知

五、學習生字，指導書寫

（1）學生自己識記生字“哭”。

（2）指名生分析“哭”字的字形結構。

（3）仔細觀察“哭”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？

（4）師作示範指導，學生自己練寫生字，再與範字作比較。

（5）師選出寫得較好的字全班展示。

第二課時

教學目的：

1、學習本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、複習匯入

開火車認讀生字卡片。

二、激發想象，指導朗讀

1、聯繫學生的朗讀體驗，讀一讀自己最喜歡的部分。

2、生結合生活實際，感受句子所描繪的情景。

3、自由練讀，指名讀，小組讀，還可以試着背誦。

三、課文感悟，指導朗讀

1、重點指導文中對話部分。

透過教師範讀，抓住“親切”、“和藹”等詞語讀出媽媽慈愛的語氣。透過抓住“悲傷”、“懷疑”等詞語感悟小畫眉的心理活動變化，讀好小畫眉的話。

2、充分朗讀後，將你讀得最好的句子讀給同學們聽，大家一起評一評。

四、“會唱歌”的`小畫眉。

1、在感悟朗讀的基礎上，小組合作，分角色朗讀課文。

2、每個小組推選讀得最好的同學上臺朗讀。

3、誇誇我自己。把自己的長處說給同學們聽一聽，還可以向大家展示特長（如講故事、展示繪畫作品、歌舞表演等等）。

4、評選“會唱歌”的小畫眉，頒發“小畫眉徽章”。

五、學習生字，指導書寫

(1) 學生自己識記生字“耳”。

(2) 指名生分析“耳”字的字形結構。

(3) 仔細觀察“耳”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？

(4) 師作示範指導，學生自己練寫生字，再與範字作比較。

(5) 師選出寫得較好的字全班展示。

板書設計：

8、小畫眉

小畫眉爲什麼哭？

動作不靈活

力氣不大     每種動物都有自己的長處

翅膀不強壯

會唱動聽的歌

課後反思：