學前班藝術教案《小書籤》

設計背景

小書籤色彩鮮豔，形狀多樣，具有一定的美感，能激發幼兒愛看圖書的興趣！本活動內容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工製作等美術設計、工藝製作手段，能培養幼兒多方面的能力，如對美麗欣賞能力，對美麗創造能力等等。

活動目標

1.透過製作書籤，訓練幼兒利用多種手段進行藝術創造的能力和審美的能力。

2、幫助幼兒認識到：小書籤有藝術、有啓迪，能催人奮進。

3、激發幼兒對美術的喜愛之情和愛看圖書的興趣。

重點難點

小小書籤的藝術美及製作方法。體會書籤的內涵。

活動準備

教師：範作若干、繪畫用具、（淺）色卡紙等、剪刀、飄帶等。

幼兒：在家長幫助下，收集多種形狀、多種形式的書籤數個，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。

活動過程

一、出示幼兒正在使用的課本，提問：

我們昨天學到哪一面了？誰能很快地幫我找出來？

幼兒動手翻書後，老師一下子就翻到那一面，提問：老師爲什麼翻得又快又準？

幼兒根據自己的觀察回答，教師小結：老師翻得快準是因爲書內夾了一張書籤，它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁，同時還在激勵我們把書接着讀下去，讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書籤的.飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了！

二、出示多種形式的書籤，引導幼兒欣賞。

你最喜歡哪一張書籤？爲什麼？

幼兒根據已有的知識經驗進行回答。教師小結：這些書籤有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！你們的眼光真特別，都有一雙藝術的眼睛。書籤的多姿多彩，已經使它變成了一種精美的藝術品，不少人把收藏書籤作爲一種高尚的文化生活來充實自己呢！

三、製作書籤

1、出示用繪畫和剪貼法制作的兩張書籤，分析書籤的製作方法。

小結：書籤大體上有繪畫和剪貼兩種方法。

2、嘗試用繪畫法作書籤。

分析製作方法，教師驗證製作方法：

⑴構思：做一個什麼形狀的書籤？做多大的書籤？用哪些顏色來表現？

小結：我們喜歡什麼形象就做什麼形象的書籤，可以是動物的，也可以是花草樹木，還可以是人物、房子等等，大小要合適，顏色要鮮明。

⑵畫外形，根據構思畫出想要的外形。

⑶畫細節。

⑷塗上顏色。

⑸沿外形剪下來。

⑹打上孔，安上飄帶。

3、幼兒自主製作書籤，教師巡迴輔導。

⑴用繪製的方法，做一個書籤。

⑵構思新穎，有創意。

⑶形象不限，色彩鮮明。

四、講評書籤

1、請幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。

2、評出自己認爲最美的書籤，把手中的星星送給他。

3、請得星最多的幼兒從老師的書籤裏選一個作爲獎品拿回去。

教學反思

本次活動較突出的地方有以下幾點：

1、激發學習興趣

興趣是最好的老師，當幼兒對某內容感興趣了，纔會產生學習的動機，在活動中，我首先魔術般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神祕感，以此引了書籤，再充分利用書籤的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書籤本子產生了興趣，爲後面的賞書籤、做書籤、評書籤作好了輔墊。

2、審美教育貫穿始終

美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養畫匠，而是要培養有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養幼兒的審美能力。在本活動中，我透過賞書籤、做書籤、評書籤等環節，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。

另外，在活動中，我還透過臨近畢業換書籤這一環節，促使幼兒聯絡感情，增進友誼，待到長大時，見物思情，可引起一段美好的回憶！