健康領域活動教案（精選20篇）

作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的健康領域活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

健康領域活動教案 篇1

活動目標：

1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。

2、能利用運動器械做全身運動，初步瞭解上、下肢運動的概念。

3、學習用表格設計一週的晨間鍛鍊計劃表。

活動準備：

1、晨間運動計劃表。

2、運動器械、水彩筆、黑板。

活動過程：

1、教師出示各種運動器械，引發幼兒興趣。

（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。

（2）教師組織幼兒討論，運動後的身體有什麼感覺？你用的運動器械主要鍛鍊身體的哪個部位？

（3）教師小結。

2、教師幫助幼兒初步瞭解上、下肢運動和全身運動的概念。

（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。

A、教師：我們利用手臂進行鍛鍊的運動，我們可以叫它什麼運動？利用腿和腳進行鍛鍊的運動，我們可以叫它什麼運動？如果手臂、腿和腳一起運動又叫什麼運動？

B、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛鍊，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛鍊，就叫作全身運動。

（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。

A、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。

B、師幼共同驗證。

C、教師小結：不同的器械可以鍛鍊身體的不同部位，我們大家都要積極鍛鍊，身體纔會棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛鍊計劃表”。

（1）教師出示計劃表範圖，引導幼兒觀察。

（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）

4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛鍊計劃”。

（1）幼兒設計自己的“晨間鍛鍊計劃”。

（2）教師巡迴指導。

5、幼兒大膽介紹自己的鍛鍊計劃，並說明理由。

活動延伸：

在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛鍊。

健康領域活動教案 篇2

活動目標：

1、初步瞭解一些基本的自我保護常識和相應的策略。

2、透過觀察圖片，推測可能發生的事情，瞭解這樣玩的危險性。

3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。

活動準備：

相關圖片

活動過程：

1、觀察圖片，推測可能發生的事情教師出示圖片，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什麼？這樣玩好嗎？爲什麼？

鼓勵幼兒觀察並結合自己的經驗說出自己的想法。

教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎麼樣呢？

讓幼兒按照自己的想法推測，並說出後果和危險。

2、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行爲。

教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢？這樣玩爲什麼有危險呢？

透過討論幫助幼兒瞭解集中不安全的玩法，認識到它們的危險。

教師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎？

一天放學後，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時候剛剛有一輛車開過來，司機看見一個小孩子過來撿球，馬上剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說："以後不要再在馬路上踢球了，這樣一來太危險了。"小明不好意思地低下了頭。

提問：小明和小剛這樣玩好不好？爲什麼？那應該怎樣玩纔不會有危險？

3、組織幼兒討論：怎麼玩纔可以使自己比較安全？

教師：剛纔，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那麼，我們應該怎麼玩呢？應該玩些什麼呢？怎樣讓自己比較安全呢？

鼓勵幼兒大膽發言講述自己的看法。

4、學習瞭解自我保護的策略教師帶領幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示範、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，並學習相應的策略

健康領域活動教案 篇3

活動目標：

1、在吃吃、玩玩中，認識瞭解幹豆類的營養價值。

2、初步產生對豆制食品的喜歡。

活動準備：

1、各種各樣的幹豆。

2、豆制食品（豆腐、香乾、豆漿等）。

3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標記的盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

活動重點：

認識瞭解幹豆類的營養價值。

活動過程：

1、聽聽猜猜：

出示裝有混雜各種各樣幹豆的盒子，搖出聲響，讓幼兒猜一猜盒子裏裝的是什麼？

開啟盒子讓幼兒找找自己所認識的豆寶寶。

2、揀揀分分：

讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子"，並每人分發一小盤五顏六色的豆寶寶，讓幼兒揀出不同的豆寶寶，把它們送回相應顏色的"家"。

告訴幼兒，豆寶寶回"家"後會做出許多好吃的東西來。

3、吃吃嚐嚐：

分別出示不同的豆制食品，讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的？

幼兒吃吃、嚐嚐、說說喜歡吃的豆制食品。

讓幼兒瞭解豆制食品味道好、營養好、吃了身體更好。

健康領域活動教案 篇4

一、設計意圖

現在的生活條件好了，孩子們可以說是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會想盡辦法讓他們吃到啥。可是，班級裏仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問題就是出在——飲食不科學。大班的孩子，可以讓他們瞭解相應的科學飲食知識，同時，讓他們學習控制自己生活中的一些不良的飲食習慣，讓他們知道均衡營養的重要。

二、活動目標

1、瞭解健康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。

2、學習科學配餐。

3、養成健康飲食的好習慣。

三、活動重難點

重點：知道每天飲食科學搭配、均衡營養的重要。

難點：如何爲不同的人羣選擇不同的飲食配餐。

四、活動準備

材料準備：

1、《今天我吃什麼》飲食統計表。

2、營養結構圖、食物圖片。

3、人手一份配餐表。

4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。

情境佈置：佈置各種人羣展板

知識經驗準備：事先了解各種水果、食品的營養價值、不同人羣的飲食習慣、營養需要。

五、活動過程

1、比一比：展示自己的飲食統計表《今天我吃了什麼》？孩子們在觀察交流中，瞭解自己一天的飲食和其他小朋友的飲食有什麼不同？

2、討論：誰吃的合適？有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃魚肉不吃蔬菜水果。那麼，我們每天到底該吃些什麼？多吃水果蔬菜好呢？還是多吃魚肉好？怎樣吃更健康更合適？（反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由於在小中班的時候，孩子們已經知道了各種食物的營養價值，所以，在這裏，孩子們爭論不休，各說各的好。）

3、看一看：出示飲食結構圖（呈金字塔），回憶飲食的科學搭配。觀察：圖上有什麼？圖有什麼特點？爲什麼是金字塔的形狀？告訴我們什麼道理？思考：你發現自己吃的合理嗎？什麼地方合理？什麼地方不合理？我該怎麼做？

4、小組活動——科學配餐“我當營養師”。出示不同年齡、不同生理特徵的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板。

說一說：他們需要什麼營養？

配一配：幼兒根據自己的意願選擇配餐小組（嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等）；配餐可以透過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進行；將配餐好的“營養餐表”貼在相應的人羣展板進行交流分享。（反思：此處的活動是幫助孩子遷移已有的知識經驗，並且鼓勵孩子進一步提升經驗，知道生活配餐不是一層不變的，應該隨着年齡的變化、當時的身體狀況不斷去調整改變，這樣的飲食纔是科學均衡有營養的。）

5、廣而告之：鼓勵孩子在家長接送的時間，向家長們介紹自己的配餐，說明這樣配餐的道理，對爸爸媽媽、爺爺奶奶進行科學飲食教育。（反思：作爲活動的進一步延續，我們設計了這個環節，聽說讓他們來當營養師，他們覺得很光榮，所以也很認真地進行配餐，有模有樣地進行健康飲食宣傳，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。）

六、活動延伸

1、家園配合：收集、瞭解各種人羣的身理特點，飲食需要的資料。

2、將不同人羣的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區角，鼓勵孩子們進一步爲他們設計合理的早餐、午餐和晚餐。

健康領域活動教案 篇5

活動目標：

1、不畏嚴寒，喜歡參與戶外運動。

2、知道在寒冷天氣裏如何保護自己不生病。

3、提高幼兒健康意識，培養其良好的生活習慣。

活動準備：

1、幼兒操作材料。

2、冬季禦寒衣物、跳繩、皮球等運動器械。

活動過程：

1、老實說兒歌，幼兒猜一猜兒歌表現的季節。

北風呼呼吹，雪花飄啊飄，寶寶不怕冷，外面跑一跑，鍛鍊身體好。

（1）你是怎麼猜出來這是形容冬季呢？

（2）你知道的冬天時什麼樣子？

2、幼兒相互觀察着裝情況。

（1）小朋友都穿了什麼樣的衣物？爲什麼這樣穿呢？

（2）外邊的溫度和室內的溫度有區別嗎？我們外出的時候需要添加哪些衣物。

3、觀察幼兒操作材料，理解畫面內容。

（1）圖畫中的小朋友在做什麼？你喜歡這樣玩嗎？說一說"堆雪人"的事情。

（2）看看小朋友是怎樣健康過冬的？（分析每一幅畫小圖，和幼兒一起討論。）（3）冬天那麼冷，鑽在被窩裏多睡一會多好啊，爲什麼要按時起牀，堅持鍛鍊。

（4）注意保暖需要怎樣做？

（5）寒冷的冬天，怎樣保護我們的面板呢？

（6）冬天究竟是開着窗戶好還是關着窗戶好呢？究竟是經常外出活動好，還是待在家裏不出門好呢？

4、說說你和家人是怎樣過冬的？

5、一起說兒歌《寶寶不怕冷》。

活動延伸：

堅持戶外鍛鍊，利用各種運動器械玩遊戲。

健康領域活動教案 篇6

活動目標：

1、能主動探索沙包的不同玩法，體驗遊戲的快樂。

2、學習雙腳夾物跳，增強腿部的力量。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒：已知自己所屬隊伍的名稱及隊長；教師：活動前瞭解並熟悉場地的佈置及場地分配；通知家長活動當天給幼兒穿便於活動的服裝及鞋子。

2、物質準備：幼兒人手一個沙包；備用沙包若干；地板墊若干；繩子、墊子、拱形門各4個；灰太狼頭飾、哨子；

活動過程：

一、激趣

以謎語匯入活動樣子像老鼠，尾巴像把傘，愛往松林竄，忙着摘松果。（松鼠）

二、熱身運動

師幼共同活動身體，做活動前準備。現在我們就變成小松鼠跟着媽媽一起來做運動吧！

三、獨立探索

探索嘗試沙包的多種玩法（約5分鐘）。

1、幼兒分散玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。請你跟小松果玩遊戲，我們來比一比，看看哪位寶寶想的玩法又多又好玩。請大家一人拿一個，找一個碰不到別人的地方去玩玩吧！

2、幼兒集中交流，進行經驗分享。（3—4種）剛纔寶寶們想出了許多有趣的玩法，請你把自己的好玩法介紹給大家好嗎？（頭頂包、背馱包、肩頂包、自拋接包、螞蟻運糧、扔、踢包等）原來松果還可以……，這個玩法真棒！現在請大家來試試這種好玩的方法吧！（幼兒分散嘗試）還有誰的玩法跟他的不一樣，來介紹一下你是怎麼玩的？（除了用手玩松果，還有用身體其它部位玩的嗎？）

四、講解示範，幼兒練習

（一）學習雙腳夾物跳的動作要領。

1、從幼兒的多種玩法中提煉雙腳夾物跳。幼兒自由探索雙腳夾物跳的動作要領。××寶寶太棒了，竟然能用雙腳把松果夾起來跳，你們能做到嗎？試一試！看誰能用雙腳夾着松果跳到媽媽這兒來！

2、以失敗的雙腳夾物跳，引發幼兒發現並關注雙腳夾物跳的動作要領（兩腳並緊）。媽媽也想跟寶寶學學用雙腳運松果，孩子們看媽媽表現的好不好，（故意夾不住沙包）咦？怎麼夾不住呀？（雙腳沒並緊）像媽媽這樣用力夾緊松果再跳一次試試！

3、教師進行正確的動作示範，幼兒學習。原來用雙腳夾起松果跳並不難，只要兩腳並緊夾住松果就可以了，但是爲了保護好我們的身體不受傷，在起跳前兩腿要彎彎，手臂甩甩再用力跳，來，試一試！

4、師幼共同練習正確的雙腳夾物跳的動作（邊說兒歌邊做動作）現在請寶寶們和媽媽一起來用雙腳運松果，看誰的松果不掉落。（邊說邊做：兩腳並緊，腿彎彎，手臂甩甩向前跳）

（二）由易到難進行雙腳夾物跳練習。

1、分散練習雙腳夾物獨立跳過一個地墊。

最近聽說灰太狼和它的同夥捉去了好多小羊，你們願意用自己學過的本領去救小羊嗎？可是去狼堡的路上有很多壞狼設下的大大小小的陷阱，爲了安全，現在請寶寶們先和媽媽一起練練雙腳夾松果跳過陷阱的本領。請寶寶每人取一個與你隊伍顏色一樣的地墊找一個碰不到別人的地方練習去吧！

2、分組練習雙腳夾物連續跳過地墊。

（1）分組練習雙腳夾物連續跳過一個地墊。請寶寶們把地墊擺到場地上的小方格上，然後按紅綠黃藍排成四隊站好。

請寶寶雙腳夾住松果按動作要求連續跳過所有的地墊然後回到隊伍後面站好。

（2）分組練習雙腳夾物連續跳過兩個地墊。這一次陷阱變寬了，難度更大了，要想跳過陷阱，就需要我們不僅動作要標準而且要使出更大的力量。有沒有信心戰勝難關！

五、集體遊戲

《大戰灰太狼》：器械組合，玩法組合，進行競賽遊戲，增強競爭意識。孩子們太棒了，恭喜你們練成了本領，現在我們可以去救小羊了！孩子們請看，去狼堡的路上除了各種陷阱，還有獨木橋和山洞，你們要頭頂松果走過獨木橋，然後揹着松果爬過山洞，最後用力的將我們的武器松果砸向壞狼，記住砸壞狼的時候千萬不要越過安全線，砸玩趕快跑回來下一位寶寶再繼續。（紅隊的陷阱小，如果你覺得跳寬的陷阱有困難，你可以選擇加入紅隊）。

六、放鬆運動

幼兒隨音樂做腿部、腳腕等身體部位的放鬆活動。（2分鐘）寶寶們真棒！不僅想出了那麼多小松果的玩法，還克服了那麼多的難關去救小羊，真是聰明勇敢的好孩子。現在讓我們找一個小地墊坐下來休息休息放鬆一下吧！

七、活動結束

請小組長協助老師把器械送回家。

健康領域活動教案 篇7

設計意圖：

由於此次活動針對小班的孩子，他們來自不同的家庭，有着不一樣的生活環境和教育環境，有的幼兒並沒有良好的生活習慣，因此需要幼兒老師們幫助他們養成良好的生活習慣，建立正確的意識。入園之前，也許他們並沒有好的喝水習慣和意識，然而良好的喝水習慣關係到幼兒的健康成長，因此，設計本次活動是非常有必要的。

活動目標：

1.知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。

2.懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。

活動準備：

一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關起牀後、鍛鍊後，遊戲後喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。

活動過程:

一、故事引入，瞭解什麼時候需要喝水。

1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在幹什麼?他爲什麼這樣做？引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，纔會想辦法找水喝，那小朋友們,你們什麼時候會喝水呢？

2、播放人們在起牀後、鍛鍊之後，小朋友們在遊戲之後喝水的短片，提問:爲什麼起牀後，鍛鍊後，遊戲之後喝水呢？鼓勵幼兒大膽發言。

教師總結：起牀之後喝水，有助於清理腸道的垃圾；鍛鍊時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水；小朋友做遊戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。

3、提問，我們還在什麼時候需要喝水呢？

老師小結:外出遊玩時；口渴時；感冒、發燒，拉肚子時等等。

二、透過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。

觀察教室裏的兩盆康乃馨，提問：他們有什麼不一樣呢？你更喜歡那盆呢，爲什麼？老師總結：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因爲它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，爲什麼兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？（鼓勵大家大膽發言）

老師小結：因爲，老師經常給長勢很好的這盆花澆水，而已經很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎死，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎?

三、知道水是最好的飲料。

展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢？爲什麼？

有的說飲料，因爲甜甜的，很好喝：有的說白開水，因爲最解渴。

老師小結：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質不利於小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體纔會棒棒的。

四、遊戲活動：和老師一起喝水吧。

老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音

五、活動反思：

習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行爲習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。

故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯繫，是幼兒的回答啓發於故事，又迴歸於故事。透過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒瞭解，什麼時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能並不是只因爲沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因爲沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，瞭解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

健康領域活動教案 篇8

活動目標：

1、培養幼兒積極參與活動的興趣，激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、發展幼兒的語言表達能力和動手能力。

3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。

活動準備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動過程：

一、 匯入。

聽音樂和幼兒做小手爬的遊戲，引出小手的內容。

二、 展開。

1、和幼兒一起說手、按順序認識手。

2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指遊戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。

5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背遊戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

健康領域活動教案 篇9

核心導讀：

【設計意圖】本節活動我選自中班教材主題四次主題三《飛人》中的一節體育活動。超人是幼兒的偶像，平時幼兒就喜歡模仿不同的超人。所以我設計的整節活動以超人爲主體貫穿整節活動。讓幼兒體驗一

【設計意圖】本節活動我選自中班教材主題四次主題三《飛人》中的一節體育活動。超人是幼兒的偶像，平時幼兒就喜歡模仿不同的超人。所以我設計的整節活動以超人爲主體貫穿整節活動。讓幼兒體驗一下超人的快樂，同時讓幼兒對體育還產生了濃厚的興趣。我透過讓幼兒觀看圖片上劉翔跨欄和喬丹頭球的動作像什麼？引出活動；透過模仿引起孩子們也想成爲小超人的興趣；透過闖過比賽的形式讓幼兒體驗到成爲超人的快樂。

【活動目標】

1、學習跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。

2、產生對體育活動的興趣。

【活動準備】

1、飛人劉翔、喬丹比賽照片、

2、紅、黃、藍、綠圓形貼圖標誌、大小不同的四個五角星獎章。

3、場地佈置、背景音樂《加油歌》、《星星的心》。

【活動過程】

匯入：幼兒拍手進入場地，並做準備活動（手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉轉脖子等）。最後請幼兒坐到椅子上。

一、引導幼兒瞭解“飛人”。

1、引導幼兒說一說。照片上是誰？（劉翔、 喬丹）他們在幹什麼？爲什麼把劉翔、喬丹稱爲“飛人”？（因爲他們跨欄、投球的動作像飛一樣。）

2、劉翔喜歡跨欄的體育運動，喬丹喜歡打籃球的體育運動，那你們喜歡什麼體育活動呢？（請幼兒回答）。

3、有的小朋友也喜歡跨欄和打籃球，那怎樣跨欄和打籃球呢？你們想不想學？（想）老師講解並做示範動作：跨跳障礙物時要先有助跑，前面的腿擡高跨過障礙物，另一條腿緊接着跟隨跨過；觸物跳時先助跑，到籃板前，並屈膝用力跳起。然後讓幼兒分成兩隊進行模仿。

二、闖關遊戲《我是小超人》。

1、根據自己身上的顏色標記站成四隊，老師講解闖關規則和進行闖關示範：在闖關時要根據你身上的顏色標記選擇闖關賽道，闖關回來後要記得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友纔可以進行闖關，沒有拍的手的小朋友可以爲自己的隊伍加油！

2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關，然後老師糾正不正確的動作，並加以提醒幼兒闖關規則。

第二遍讓幼兒鞏固動作和闖關規則，不正確的地方老師再做糾正。

第三遍讓幼兒進行闖關比賽。

三、總結遊戲情況，教師與幼兒共同評出優勝組順序。

四、引導幼兒做放鬆活動（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。

一位老師利用喇叭喊話：彩虹班的小朋友接緊急通知，你們的動作規範，是一名合格的“小超人”了，現在邀請你們去參加博興縣的冬季運動會，請趕快集合。

孩子們，客人老師說我們彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，還邀請我們去參加博興縣的冬季運動會，你們高興嗎？（高興）。那我們趕快集合去參加吧！

【活動反思】

我首先出示圖片讓幼兒問是誰？大部分孩子都認識劉翔、喬丹，在我問幼兒人們爲什麼稱他們爲“飛人”時，在老師的引導孩子們都能很好的說出來。在模仿動作時由於佈置的場地障礙物距離隔得有些近，導致孩子們的助跑動作沒有很好的嘗試到。在玩闖關遊戲時大部分孩子都做得很好，也很遵守遊戲規則，還有一小部分孩子不敢跨欄直接繞過去或是雙腳跳過去，在糾正幾遍後還是做的不錯了。整節活動氣氛很好，孩子們的積極性也很高。最後一個環節我以客人老師在喇叭中喊話的形式宣佈彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，還邀請去參加博興縣冬季運動會，把孩子們的積極性推到了高潮。不過最後一個環節我設計成邀請孩子們去參加博興縣冬季運動會有一種欺騙孩子們的行爲，以後要注意。

健康領域活動教案 篇10

設計思路：

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經有了初淺的認識和了解，爲了讓孩子們更好地瞭解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。

在活動實施前，我們的預設活動方案是這樣：

活動一：認識五官

活動目標：

1、初步學會自我保護的方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

2、養幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動準備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

活動建議：

1、透過遊戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3、到醫院看“五官科”的病人（演示課件），討論、瞭解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。 4、透過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5、討論：如何保護五官。

6、請幼兒爲大面孔粘貼上五官。

在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發言也非常踊躍，但由於小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重複同一個問題，聽到別人說什麼就跟着說什麼的現象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這麼說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用髒手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、髒東西放到嘴裏。在貼五官的時候，三張面孔出現了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。

活動二、表情

活動目標：

1、知道五官的變形會產生各種表情。

2、培養幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。

活動準備：

1、大鏡子一面。

2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業紙若干，剪好的五官若干。

3、課前學會表演《表情歌》。

活動過程 ：

1、幼兒照鏡子作出各種表情，並觀察：當作出各種表情時五官發生了什麼變化。

2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什麼表情？什麼時候會出現這種表情？

3、幼兒自己動手粘貼五官。

4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什麼時候會出現此表情。

5、隨音樂表演《表情歌》，並作出相應的表情。

健康領域活動教案 篇11

設計意圖：

幼兒天生喜歡玩，尤其對戶外器械、玩具情有獨鍾，利用器械開發孩子的活動潛能，從而提高孩子的身體素質達到一定的鍛鍊目的，一直是值得我們深思的。這次活動藉助自制的梅花樁，讓孩子們盡情的與之親密接觸，自由玩耍，從而激發和探索孩子對廢舊易拉罐的玩法，透過走、跑、跳、爬等鍛鍊孩子的基本動作以及發展孩子身體協調性、靈活性！

活動目的：

1、遵守遊戲規則，體驗遊戲的樂趣。

2、透過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛鍊孩子的動作協調性、靈活性。

3、瞭解梅花樁的特點，嘗試探索它的不同玩法。

活動重點：

練習孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動作，鍛鍊幼兒動作的靈活性。

活動難點：

有初步的規則意識，能遵守遊戲的規則。

活動準備：

場地 自制梅花樁 音樂

活動過程：

一、開始部分：

1、教師帶幼兒進入場地，隨音樂做熱身運動。

二、基本部分：

1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄

2、教師帶領幼兒一起玩遊戲

遊戲一：繞跑

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴繞跑

遊戲二：蹲走

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴蹲走

遊戲三：跨跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴跨跳

遊戲四：開合跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴開合跳

遊戲五：雙腳併攏跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴雙腳併攏跳

遊戲六：小兔跳

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴模仿小兔跳

遊戲七：雙手着地、雙腳着地向前爬

梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂迴雙手着地、雙腳着地向前爬

3、小結以上活動，請幼兒繼續探索它的玩法

三、結束部分：

1、幼兒隨音樂進行放鬆活動。

四、活動延伸

1、繼續探索梅花樁的不同玩法

2、親子活動：能積極和父母一起參與梅花樁的遊戲。

健康領域活動教案 篇12

活動目標：

1、瞭解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

2、樹立防火意識，提高自我保護能力。

活動準備：

材料準備：火災現場錄像帶、圖片、"緊急出口"、消防車聲音、"火警電話119"標誌，小毛巾、小臉盆等若干。

經驗準備：幼兒已積累了一些安全防火的知識經驗，知道自己家的住址。

活動過程：

（一）、幼兒觀看錄像，瞭解火災的危害性。

1、錄像裏講了一件什麼事？發生火災會怎麼樣？

2、幼兒討論發言，教師小結。

小結：

a、大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森林，讓動物也沒有家園。

b、大火能燒死人和動物。c、污染空氣。

（二）、討論預防火災發生的方法。

1、火災很可怕，那我們小朋友要怎麼做纔會預防火災的發生？（幼兒自由講述）

2、師小結。

（1）小朋友不能隨便玩火。

（2）點蠟燭、蚊香時不能靠近容易着火的物品。

（3）不能隨便燃放煙花爆竹。

（4）不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。

（5）不能隨便玩電、插頭、插坐等。

(三）、播放錄像，幫助幼兒瞭解火災自救的方法。

錄像一：垃圾筐着火了，怎麼辦？（用水潑、用腳踩、用石頭壓）。

錄像二：房子着火了，怎麼辦？

1、鼓勵幼兒積極回答問題，利用圖片形式記錄幼兒的回答。

2、引導幼兒思考上面的方法哪些小朋友能做。

（四）、逃生演習。

1、聽警報拉響起進行第一次消防逃生演習。

2、第二次消防演習。

健康領域活動教案 篇13

活動目標：

1、引導幼兒積極參加戶外活動，體驗合作遊戲的樂趣。

2、培養幼兒合作遊戲的能力。

3、學習參與制定規則進行戶外活動的方法，獲得合作遊戲的經驗。

活動準備：

1、教師事先準備1—2個幼兒會玩的`可合作進行的戶外遊戲。

2、爲幼兒準備適於合作遊戲的戶外活動器械，如沙包、自制拉力器、球等。

活動過程：

一、請幼兒自由談論自己喜歡的遊戲，如：老狼幾點了，木頭人等，並說出自己喜歡玩的原因。教師將幼兒的討論結果進行記錄，在日後的戶外活動中有計劃的進行。

二、老師帶領幼兒到戶外活動場地，請幼兒就已準備好的器械討論可以進行的遊戲，教師引導幼兒討論簡單的遊戲玩法及規則。

三、組織幼兒進行遊戲，幼兒可自由結伴玩剛剛討論創編的新遊戲，也可玩已玩過的遊戲，教師提醒幼兒注意安全。

四、遊戲後請幼兒說說遊戲中有趣的事，體驗一起遊戲的樂趣。

健康領域活動教案 篇14

活動目標：

1、透過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、透過自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做許多事情。

3、知道自己長大了，應該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫忙。

4、樂意分享自己和別人的快樂。

活動準備：

角 X區一：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線團、酸奶瓶若干等。

角XX區二：室內環境一角，勞動工具幾件。

探 索 區：磁力玩具如小貓釣魚等 。

泥 工 區：小鏟子、小水桶、泥土等。

環境創設：作品展示區

活動過程：

活動手指玩遊戲。

1、介紹新增設的工作區。

2、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。

3、教師時刻觀察幼兒，適時指導幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會快，小手也不會累；玩泥時是否加了適量的水。

4、師生交流與共享。（請幼兒將作品放在展示區，鼓勵幼兒將 自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。

活動延伸：

討論：我們應該怎樣保護自己的手?

手的本領很大，能爲我們做許多事，假如我們沒有了手，會很不方便。所以我們要注意保護手。那我們應該如何保護自己的手呢？如：不玩尖銳的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險的事，不咬手指頭，注意保持手的衛生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護手霜等。

活動反思：

1、本次區域活動的材料由幼兒及家長共同收集, 幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預定的目標，但幼兒面對困難，解決實際問題的能力較弱，應鼓勵幼兒大膽嘗試，進而提高使用常用工具的技能。

２、活動設計的反思：整個活動貫穿手的作用，各個區域幼兒手動、腦動、嘴動，達到一定的互動效果，但活動內容稍嫌繁多，幼兒在某個區域內活動時間太少；

3、活動後的調整設想：從各個區域來看，還可以做活動的延續如角XX可以利用幼兒製作的服裝，進行時裝表演，泥工區可以編制兒歌《玩泥巴》等。

4、活動後感想：各個區域內幼兒能實施《綱要》改革課程的今天，積極創設活動區，引導幼兒開展區域活動、從中獲得主動發展，已成爲大家關注的熱點。在教學實踐中，我遇到了不少困惑：如何順應孩子的需求？如何適時地指導，發掘潛在教育價值？等等。在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了《小手可以做什麼》這一區域活動，力求發現問題，及時分析尋找對策，努力體現“教師應成爲幼兒學習活動的支援者、合作者、引導者”的觀念，讓區域活動更“活”，真正成爲幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。

健康領域活動教案 篇15

活動目標：

認知目標：知道蔬菜是有營養的，要多吃蔬菜。

技能目標：能說出蔬菜的基本特徵，瞭解它們的種類。

情感態度目標：知道蔬菜有營養價值，並且要養成不挑食、不浪費的好習慣。

活動準備：

1、胡蘿蔔、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿蔔、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。

3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。

活動過程：

一、開始部分

1、謎語匯入。

謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）

二、基本部分

1.組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

2.幼兒自由講述。（教師根據幼兒講述出示相應圖片）

3.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

4.利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據蔬菜顏色、種類等特徵進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因爲它們都是綠色；把土豆、蘿蔔送回一個“家’,因爲它們都是長在土裏）

5.結合課件，引導幼兒瞭解蔬菜的營養價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？爲什麼？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎麼說的。

三、結束部分

教師組織幼兒欣賞手偶表演。

胡蘿蔔寶寶：我長得紅紅的，身體裏有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體裏有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

健康領域活動教案 篇16

教學目標

1、利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動作的協調性和靈敏性。

2、練習雙腳併攏向前跳，勇於挑戰。體驗成功的快樂。

活動準備

盒子。幼兒園老師要提前做好安全準備，以及對幼兒的安全教育。

活動過程

一、熱身運動

兒歌形式律動操。

二、幼兒自由探索玩盒子

1、出示盒子

T：看！這是什麼？（盒子）

2、T：今天我們試一試用各種方法來跳過盒子？

3、幼兒嘗試不同的跳躍方式。

T：誰願意來介紹一下你跳的方法？

4、幼兒介紹自己的跳躍方式，教師有針對性的發散思維並練習。（單腳跳、雙腳跳、跨跳，旋轉跳，蹲跳等）

5、幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。

T：請你去試一試別人的跳法？

三、練習雙腳併攏跳躍盒子

1、練習雙腳併攏跳向前跳。

T：剛纔有一種方法是雙腳併攏向前跳過盒子的，現在請你們也去試一試？

小結：雙腳併攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。

2、幼兒分組自由探索。

（1）T：怎麼樣使我們的盒子變高呢？讓我們跳起來更具挑戰性呢？

（2）T：盒子變長怎麼擺呢？我們可以跳過去幾個？

（3）T：又高又長，怎麼擺呢？我們一起來試一試？

（4）教師有選擇性的把幼兒創設的一些障礙組合創設成爲比賽場地。

四、比賽

1、合作擺放比賽場地。

T：這一條障礙物就是我們今天比賽的場地，請每個隊伍派兩名小隊員來照着老師的順序和樣子擺好自己的場地，看誰既動作快，又一模一樣。（教師與幼兒一起數數）

2、觀察一下自己的比賽場地是否一致。

3、交代規則：請用我們今天學到的本領（雙腳併攏向前跳）來跳過障礙物，看誰的動作標準，速度又快的？

4、比賽第一次。

小結：遵守規則，雙腳併攏落地。

5、比賽第二次。（增加比賽的難度）

6、T：今天我們利用箱子練習了我們的跳躍能力，其實還有一些生活用品都可以鍛鍊我們的身體，我們平時可以多觀察，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體鍛鍊得棒棒的！

五、放鬆活動

幼兒與盒子做一做放鬆運動。（腿部的放鬆）

健康領域活動教案 篇17

【活動目標】

練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。

【活動準備】

在場地四周佈置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。雞媽媽頭飾一個，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個。

【活動過程】

談話：（教師出示母雞頭飾）小朋友，你們看，誰來了？（雞媽媽）今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟着媽媽到草地上練本領好嗎？（好）

——今天天氣真好，小雞們跟着媽媽到草地上練本領吧！

小雞練本領。

——教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌《小雞練本領》邊做動作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

——（集合幼兒）小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

——教師適當示範，組織幼兒練習，糾正幼兒的錯誤動作。

小雞快跑。

——聽說有幾隻老鷹妻從這裏飛過；等會兒你們聽到媽媽發出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。

——請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據老鷹的行動不斷地發出信號，小雞們根據信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

——當老鷹捉到2—3只小雞時，小雞與老鷹對換角色。

小雞回家。

——小雞們真能幹，練就了一身躲避老鷹的本領，現在我們該回家休息去了。

【活動延伸】

——音樂《金孔雀》幼兒放鬆動作離開場地。

健康領域活動教案 篇18

設計意圖：

晨間活動時，我鼓勵幼兒用紙板來鍛鍊身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳併攏跳紙板等。爲了充分發揮材料的作用，我試圖引導幼兒探索紙板的更多玩法，於是結合小班幼兒的特點設計了“運送蛋寶寶”這一活動。在該活動中，紙板經歷小小的“變身”，變成了運蛋的小拖車。在“幫助雞媽媽運蛋”這一遊戲情境中，幼兒用紙板練習拖物走以及按一定路線拖物走，發展了身體控制能力和動作的協調性。

目標：

1．學習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發展身體控制能力。

2．體驗與教師、同伴遊戲的快樂。

準備：

1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；繫有繩子的小夾子人手一個。

2．錄音機，音樂磁帶。

3．情境創設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

過程：

一、師幼聽音樂共同做紙板操

師：老師要和你們一起做遊戲了。請每個人去拿一塊喜歡的紙板，我們先來鍛鍊一下身體吧!

(析：漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意，節奏明快的紙板操既達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更爲後面的活動打下了基礎。)

二、幼兒自由玩紙板

師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。

1．自由探索玩紙板。

2．交流、分享玩紙板的方法。

師：你們剛纔是怎麼玩的?(幼兒每說一種玩法，教師就引導其他幼兒一起做一做。)

幼：將紙板放在地上，雙腳併攏從上面跳過去。

幼：輕輕把紙板向上拋，然後接住。

幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。

三、幼兒多人合作玩紙板

師：剛纔我們每個人都只玩了自己的紙板。現在請你們把紙板合起來一起玩，可以怎麼玩呢?

師：剛纔有的小朋友是將一塊紙板放在地上當小溝，然後從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊……紙板隔一點距離放在地上做成許多小溝，你們能跳過去嗎?

師：現在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然後從許多小溝上跳過去。(跳2～3次。)

師：現在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習。)

師：三條小路太短了，現在我請大家把三條小路連成一條長長的路，然後快速走過小路，好嗎?

(析：由於之前幼兒已有玩紙板的經驗，所以教師創設了相應情境，既幫助幼兒梳理已有經驗，又增強了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中，教師始終以玩伴身份參與其中，激發了幼兒的活動興趣。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣，也充分活動了身體，發展了跨跳、平衡等能力。)

四、運送蛋寶寶

1．紙板大變身。

師：現在我要變魔術了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩?(教師示範。)

師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個魔術吧!(幼兒“變魔術”，教師個別指導。)

師：你拿的是什麼顏色的小拖車?拖着你的車走一走吧!

(析：在這一環節中，教師以“變魔術”的方式激發了幼兒的好奇心和參與熱情。生動形象的講解使幼兒較容易地掌握了“變魔術”的要領。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動作，但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動的。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色，則是爲下一環節“運相同顏色的蛋”作了鋪墊。)

2．創設情境，幼兒初次運蛋。

師：雞媽媽生了許多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可着急了!她想請我們幫她把蛋寶寶運回家，你們願意嗎?

師：等會兒你們去找一找雞媽媽的蛋在哪裏。如果是紅色的小拖車，就運一個紅色的蛋；如果是綠色的小拖車，就運一個綠色的蛋；如果是黃色的小拖車要運什麼顏色的蛋呢?你們一定要小心一點，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

(教師和幼兒共同用拖車運蛋，教師提醒幼兒慢慢走，互相不碰撞，不要讓蛋掉到地上。)

(析：遊戲化的情境設計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融爲一體，在充滿童趣的遊戲情境中相應的教育目標和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數量等，體現了教育的整合性。)

3．簡單交流，幼兒再次運蛋。

師：你們真能幹，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎麼運纔沒有讓蛋掉到地上的?

師：雞媽媽還有很多蛋，我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什麼顏色的就去運什麼顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。

4.師幼共同慶祝運蛋成功。

(析：沿着路線拖物走對幼兒提出了新的挑戰，充分鍛鍊了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設計避免了重複遊戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動保持濃厚的興趣。)

健康領域活動教案 篇19

活動目標：

1、透過用靠墊做運動，讓孩子體驗活動的樂趣。

2、用不同的玩法提高運動的靈活性。

3、讓幼兒學習掌握爬、拋、跳等動作技能。

活動準備：

1、材料準備：靠墊（數量與幼兒人數相等）。

2、經驗準備：爬、兔跳、玩沙包的經驗。

活動重難點：

重點：讓幼兒自由發現靠墊的多種玩法

難點：體驗集體活動帶來的樂趣

活動過程：

(一)開始部分

1、幼兒抱靠墊有序進入活動場地，利用靠墊做熱身運動，激發幼兒對活動的興趣。

2、觀察自己的靠墊是什麼顏色？什麼形狀？瞭解靠墊的用途。

3、透過抱一抱、拍一拍、坐一坐，感知靠墊帶來的感覺（很軟、很舒服）

（二）基本部分

1、引導幼兒利用靠墊一起玩“藏貓貓”“學小兔跳”等活動，體驗玩靠墊的樂趣。

2、引發幼兒探索靠墊的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

3、幼兒示範新玩法。

4、集體遊戲

（1）開火車。

（引導幼兒將靠墊擺成長長的一排當作火車，請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車的遊戲，提問幼兒：火車要開到哪裏去？引導幼兒大膽說出自己想去的地方。）

（2）爬山洞。（引導幼兒一個接一個慢慢爬過靠墊。）

（3）小兔跳。（將靠墊分爲兩組，引導幼兒雙腳併攏跳過靠墊。）

（4）小烏龜爬爬爬。（引導幼兒將靠墊背在背上學小烏龜爬爬爬。）

（5）我要飛（引導幼兒將靠墊拋向上方，並嘗試雙手接住。）

（三）結束部分

放鬆活動（引導幼兒坐在靠墊上，活動頸部、拍拍手臂、敲敲腿，模仿開火車的動作離開場地。）

活動延伸：

1、親子活動：請家長與幼兒繼續探索靠墊的不同玩法，促進孩子身體各個部位得到更好的鍛鍊。

2、區角延伸：將靠墊分別放入圖書區和娃娃家，幼兒嘗試親自佈置區域環境。

健康領域活動教案 篇20

一、活動目標

1．瞭解"送紙盒"遊戲規則，知道頭頂紙盒順利透過平衡木的動作要領。

2．能夠運用爬、鑽、跳等基本動作順利透過各種障礙傳送紙盒。

3．喜歡與同伴共同合作，感受遊戲的快樂。

4．瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5．鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

二、活動準備

1．物質準備：小紙盒若干；情景教具；平衡木、紙盒箱、泡沫墊若干。

2．經驗準備：幼兒有過鑽、爬的經驗三、活動過程

（一）開始部分故事匯入，引發幼兒參與活動興趣。

教師透過講小熊運東西的故事，引出遊戲主題，引導幼兒參與本次遊戲活動。

師：森林裏的小熊遇到困難，想請小動物們幫忙。小熊要搬家，但缺少裝東西的盒子，需要小朋友們幫忙送盒子，你們願意幫助他嗎？

（二）基本部分--活動展開1.教師示範頭頂盒子過獨木橋，幼兒學習。

（1）教師提出問題，引導幼兒討論並探索如何運紙盒才能又快又安全。

（2）教師總結幼兒討論的結果，得出一種最爲合適的方法，自己進行動作示範，幼兒觀察，動作要領；帶盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。

注意事項：幼兒必須頭頂紙盒行走，與前一個小朋友保持拳頭大的距離，不要踩到前一個小朋友的小腳。

2.幼兒練習頭頂盒子過橋，教師指導。

（1）教師在前面進行鏡面示範，幼兒跟隨練習頭頂紙盒過平衡木。

（2）幼兒學習，教師在旁邊指導動作要領，並注意幼兒的安全。

3.增加遊戲難度，進行小組競賽遊戲。

（1）教師隨機將幼兒分爲兩組，每組由均等人數構成，進行小組競賽遊戲，並交代遊戲的安全和注意事項。

（2）遊戲規則：每組幼兒需要蹲下來將頭上的小紙盒放在背上，然後爬行鑽過"山洞"，然後再將紙盒拿在手中，站起來跳過"小河"，到達小熊家，由於路途坎坷，因此每組一次只能運送一個紙盒。紙盒運送完，遊戲結束，最終哪組運的最多，哪組就獲勝。

（三）結束部分--放鬆結束遊戲結束後，教師對於幼兒在運紙盒的遊戲中表現做簡單的評價。帶領幼兒一起在輕柔音樂《小雪人融化了》的伴奏下，舒展身體，做放鬆運動。

四、活動延申

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩運紙盒的遊戲。

活動反思

鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，常看到區角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。爲幫助孩子們學會區分大小，並按照物體的特徵配對，我藉助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在遊戲的情境中讓幼兒反覆操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數量。