《球王貝利》教案
教學目的:
知識與技能:
1.正確認讀本課8個生字,掌握9個要求會寫的生字。
2.自讀課文,瞭解課文講了有關球王貝利的哪些事,體會這些事中反應出來的人物精神。
3.關注日常生活中有關體育方面的消息,以“我喜愛的體育明星”爲題進行口語交際活動,感受和學習體育人物身上的高尚精神。
過程與方法:本課時一篇略讀課文,採用的教學方法主要是以學生自學爲主,由學生自學自悟體會人物精神,完成教學任務。
情感態度與價值觀:瞭解課文講了有關球王貝利的哪些事,感受和學習體育人物身上的高尚精神。
教學重點難點:理解重點和含義深刻地句子,從而體會那種美。
課前準備:蒐集有關貝利的資料及圖片、視頻資料。
課時安排:1
教學過程:
一、欣賞球賽、匯入新課。
同學們,剛纔我們看到的是一段足球賽的場面。這場球賽精彩嗎?你們知道剛纔進球的那個球員是誰嗎?(貝利)揭示課題。
二、質疑激趣、合作探究
可是,他曾經是一個貧民,你們知道他怎麼成爲球王的嗎?
1、學生自由讀課文,根據自讀提示自學。
(1)找出你最喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同學聽,並說說爲什麼喜歡?
(2)下面請同學們根據課文內容,結合同學們的發言、討論說說你瞭解到球王貝利的什麼情況?
(設計意圖:講課內閱讀和學生的日常生活積累聯繫起來,也將閱讀和口語交際有機的融爲一體。)
3、球王貝利哪些地方值得我們學習?(展開討論,指名回答)
三、拓展延伸積累感悟
1、從貝利的經歷中,你明白了什麼?你最想說什麼?
2、收集有關“體育明星的圖片、文字資料等,在班上辦一期小專欄。
活動安排:
(1)教師提前佈置學生留意相關的資料,並作相關的`準備。
(2)生展示和交流的內容可以以體育明星的故事爲主,也可以介紹他們取得的輝煌成就。但要引導學生說出喜歡他的原因,找到這些人身上值得讚揚和學習的地方,使學生受到正確的人生觀價值觀的薰陶。
(3)爲了取得更好的效果,鼓勵學生大膽創新,用文字、圖片、音響等多種形式進行介紹。
四、識字與寫字。
板書設計:
28.球王貝利
喜歡足球——得球練球——挖坑感恩——捧回金盃
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