觀舞記 導學案設計(人教版七年級下冊)

 課題 觀舞記 課型 新課 授課時間 2014

學習

目標 學習目標

    1、積累語句，熟讀課文，瞭解印度舞蹈的藝術瑰麗，體會比喻和排比句的作用。 

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文

    3、品味文中描寫卡拉瑪姐妹優美舞姿的語句。 

    4、鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。 

學習重點：

1、積累語句，熟讀課文，瞭解印度舞蹈的藝術瑰麗，體會比喻和排比句的作用。 

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文

學習難點：1、品味文中描寫卡拉瑪姐妹優美舞姿的語句。 

          2、鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。

學  生  活   動 學法指導

預習導學：掌握下列字詞：

1、給下面加線字注音：

斗藪           粲然        盡態極妍        花鬘      嗔視 

渾身解數       褶裙       雛鳳         叱吒風雲     顰蹙

2、解詞：

顰蹙：                                                                     

粲然：                                                                           

嗔視：                                                                         

叱吒風雲：                                                               　

盡態極妍：                                                                 

驚鴻：                                                                      

二、學習研討

（一）、創境匯入 

（二）、感情朗讀課文，找出描寫印度舞蹈特點的語句，並用一個精闢的詞語進行概括。

（三）、學生自由誦讀，批註自己喜歡的語句（段）。

（四）、朗讀課文，整體感知  

1、想一想，文章主要寫了什麼內容呢？請你試着用最簡潔的語言說說本文主要內容。

2、文章開頭問道：“我應怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”在全文中有什麼作用？

3文章從第11段才正式敘寫觀舞經過 ，前面鋪敘的文字有什麼作用嗎？

4、寫卡拉瑪姐妹出場前，先寫“臺中間小桌上供奉着一尊溼婆天的舞像，兩旁是燃着的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的”這個細節有什麼用意？

5、從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。

6、作者從哪些方面表現舞蹈“飛動的美”？

7、爲什麼說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀衆，也忘懷了自己”？

8、文中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術”，怎樣理解這句話？

三、合作探究，比讀鑑賞。

如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那麼卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞纔是真正的舞蹈，那麼你觀看過的中國舞蹈，哪些能冠此美譽呢？爲什麼說他們的舞蹈是心靈之舞嗎？。

學習後記：

資料連結

1、走近冰心

    冰心(1900．10一1999．2)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現代著名女作家、兒童文學家。“五四”時，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱爲“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《春水》《繁星》等。

知識拓展：  

冰心的觀察本領：⑴　觀察有序。⑵　觀察細緻而全面。⑶　觀察有獨特的發現。 用開火車的形式，檢查學生對預習內容的掌握情況。

二、三兩部分可採用先小組羣學，再分任務的形

迴歸文字，用紅筆在文中畫出語句，結合關鍵詞討論。

小組合作討論具體語句，歸納體現出華明那些性格特點。

體會本文首尾呼應句的作用。

結合具體語境體會深層含義。

深入探討家庭教育的重要性。

書寫：

完成：

訂正：

莫麗宏