《鄧稼先》 導學案設計(人教版七年級下冊)

 課題：11 《鄧稼先》    課型：     主備：莫麗宏        審覈：  徐輝     

時間：             班級：                    姓名：        

學習目標

1、 積累“可歌可泣”“當之無愧”等詞語；瞭解鄧稼先的生平事蹟。

2、學習文章用事例來刻畫人物的方法，學習對比表現人物的寫作方法。

3、深切體會鄧稼先的人品風貌，並學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業的崇高情懷。 

學習重點 ：理清作者的思路，深入理解課文的思想內容。   

學習難點 ：本文透過對比表現人物的寫作方法。 

預習.導學

1、查查手頭資料，給大家講講你所瞭解的楊振寧和鄧稼先吧，如果你還能知道這篇文章的寫作背景，連老師都會佩服你的！

楊振寧：                                                                     

鄧稼先：                                                                     

寫作背景：                                                                  

2.給加粗字注音。

鮮爲人知（   ）     獸鋌亡羣（   ）    風悲日曛（   ）     摯友（   ）鞠（　　） 瘁（　　） 勳

（　　）  聘（　　） 垠（　　）縈（　　） 凜（　　）  撐（　　）懈怠（    ）   開

拓（    ） 孕育（   ）難堪（  ）   彷徨 （   ）（    ）  籌（    ）劃

3.根據拼音寫漢字

至死不xiè            平沙無yín            婦rú皆知              xiòng   不見人     

4.釋義

馬革裹屍：

鞠躬盡瘁：

鋒芒畢露：

可歌可泣：

家喻戶曉：

縈帶：

慘悴：

學習.研討

一、匯入

二、整體感知

1、這篇課文篇幅較長，採用了“小標題”的形式。默讀課文，簡要說說各個小標題部分分別講述了有關鄧稼先的什麼內容。

2、精選你最喜歡的一部分，認真閱讀，說一說在這一部分中，你讀到了一個怎樣的鄧稼先？你是透過哪些語句、事件讀出來的？

3. 鄧稼先的偉大貢獻和崇高品質有哪些？

三、質疑探究

1在寫鄧稼先之前，爲什麼先概述我國近一百多年來的歷史？ 

2、文章第二部分詳寫了鄧稼先的哪些方面？有什麼作用？ 

3、爲什麼把鄧稼先與奧本海默對比着寫？ 

4、爲什麼作者說，如果拍《鄧稼先傳》，建議採用五四時代的一首歌作爲背景音樂？ 

四、研讀賞析

1、細讀第五部分並思考：

①此段中引用的古文、兒歌有什麼作用？

②用“我不能走”做小標題有什麼好處？

2、揣摩語言，體會本文語言的深刻含義： 

①“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。”試闡釋這兩句話。 

②“如果鄧稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格和品質”,試說說你對這兩句話的理解。你還能從文中找到表現鄧稼先優秀品質的語句嗎？ 

拓展.延伸

  讀下列材料，簡要談談你的看法

楊振寧和周潤發同機抵達上海機場。周潤發一下飛機，就被無數的歌迷影迷團團圍住，拍照、送鮮花、請求籤名……熱鬧非凡。一位工作人員對身邊的青年說：“楊振寧也在這架飛機上！”有青年問了一句：“楊振寧是唱什麼歌的？”

課後鞏固

袁隆平的“尋夢園”

自1966年袁隆平的第一篇論文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科學通訊》第4期發表，引起了國內外矚目，他的研究成果一項接着一項，他的雜交稻創造的神話一個接着一個，四十多年間他在這個領域始終保持着世界領先地位。而新千年裏，他主持的國家“超級稻”研究項目又傳佳音，續寫着“綠色革命”的新突破……

從1976年至1999年，我國累計推廣種植雜交水稻三十五億多畝，增產稻穀三千五百億公斤，相當於每年解決三千五百萬人的吃飯問題，確保了我國以僅佔世界百分之七的耕地，養活了佔世界百分之二十二的人口。

對於一個幾千年未曾真正解決吃飯問題的大國，這是一個多麼巨大而深遠的貢獻！難怪一些地區的農民稱他爲當代“神農”，而國際上的同行則稱他的研究是“帶給全人類的福音”。他先後獲得了國內國際多項頂尖大獎，身兼數十個學術和社會職務。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星閃爍遨遊；風雲市場上，以他名字上市的股票亮麗登場。

不知多少人夢寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，絲毫也沒有使袁隆平產生任何改變。從播種到收穫，他依然風塵僕僕地騎着摩托車去試驗田；從春夏到秋冬，他依然追趕着陽光從北到南察看育種基地。即使這次來京領獎，他也無時不惦記着他的試驗。

“我們超級稻的培育十分緊張，不管我在哪兒，要求基地三天報一次數據，這樣可以隨時分析情況。”一再聲稱不善言辭的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢，“我們有信心，提前兩年實現畝產八百公斤的目標。”

已經功成名就的袁隆平仍驅趕着自己不斷前行，“我在有生之年還有兩大心願：一是要把超級雜交水稻培育成功，這樣21世紀誰來養活中國的問題就解決了；再一個是把雜交水稻推向世界，造福全人類。”

袁先生兒時的園藝場如今已經變成水稻田，生活、事業甚至夢裏，全是稻子……

“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生米那麼大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”                    （選自《語文讀本》）

21．請你概括這篇文章的主要內容。

22．請聯繫上下文解釋下列詞語的意思。

①夢寐以求：                   ②功成名就：                            

23．爲什麼一再聲稱“不善言辭”的袁隆平，談起他的水稻育種卻“雄辯而流暢”？

24．讀了這篇文章，你認爲袁隆平的可貴之處是什麼？

25．你做過什麼“美好的夢”？你準備如何圓自己的“夢”？

教（學）後記

真正的學者真正了不起的地方，是暗暗做了許多偉大的工作而生前並不因此出名。 (巴爾扎克)

莫麗宏