大班集體舞教案多愉快

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班集體舞教案多愉快，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班集體舞教案多愉快1

活動設計意圖：

舞蹈是幼兒生活中時常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動。在前幾天的主題活動“我們的大中國”中認識各民族時，發現幼兒瞭解各民族生活習性後，對少數民族的舞蹈尤爲感興趣。由於我自身對新疆舞特別的愛好，在活動中對新疆做了詳細的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對新疆舞蹈更感興趣，因此我設計了此活動。

活動目標：

一、 讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。

二、 激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力。

三、 初步學會欣賞舞蹈中的美。

四、 經過舞蹈活動促進全身運動。

五、 透過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動內容：

大班藝術活動——《新疆集體舞》

活動準備：

1錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”

2、舞蹈碟VCD

活動過程：

一、 引入部分

1、 律動入室(做新疆舞蹈託帽動作進入活動室)

2、 講解引入主題。

師：小朋友們剛剛進入活動室做了什麼動作?你知道這個動作來源哪個民族?代表什麼意思?

二、 觀看舞蹈，學習動作：

師：這裏有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學一學。

1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風格，並提出問題。(如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關。)例如怎麼摘葡萄，怎麼放盆子，又是怎麼運回家的一系列動作教師對動作做講解。

2、 讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節奏特點。

師：剛纔音樂的節奏特點是怎麼樣的?表達了一種什麼心情?片段裏做了哪些動作?

3、 教師示範動作：學習新疆舞基本動作，前後點步、踮步，託帽、搖頭等動作)

4、 幼兒集體學習舞蹈

三、 自由創編舞蹈

師：剛纔我們已學了許多新疆舞的動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎?自己先想想看什麼動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什麼比較漂亮的動作來表現?(如：託帽時我教了單手託，有的幼兒就問，我可以用雙手託嗎?我覺得這樣更漂亮)幼兒自由創編。

四、 結束活動：

教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。

活動反思：

在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中託帽的動作。由於幼兒之前對新疆舞有了基本瞭解，都紛紛講起了新疆，並跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風格特點產生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那麼多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續學跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術方面很不感興趣，也不善長於表現。這次幼兒對舞蹈活動這麼感興趣，出乎了我的預料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈;也可能是新疆舞的風格特點較吸引幼兒;也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現能力。

大班集體舞教案多愉快2

設計意圖：

奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱爲是"從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界着名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣爲流傳。

我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個素材根據教學需要進行改變與組合：藉助"圍着一棵大樹"，讓孩子鞏固節奏(XX|XXX0|)，掌握集體舞中"拍手遊戲"的部分;運用"寶寶的禮物"，使活動張弛有度，動靜交替。力圖透過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，爲孩子帶來了一個嶄新的體驗。

活動目標：

1.能用身體動作表現節奏型XX|XXX0|。

2.學習《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

3.體驗集體舞互動的樂趣，增進夥伴間的情感。

活動準備：

知識準備:有集體舞的經驗;玩過節奏遊戲《圍着一棵大樹》。

物質準備：奧爾夫音樂《圍着一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

活動過程：

一、節奏遊戲，激發參與熱情。

(一)出示節奏圖譜，鞏固節奏型。

1.出示節奏。

"小朋友你們認識這個節奏嗎?"

2.說出節奏。

"誰用把這個節奏讀出來?"

(二)創編身體動作，表現節奏型。

1.個別示範。

"誰能用身體動作，把這個節奏表現出來?"

2.完整表現。

"讓我們聽着音樂一起來玩一玩節奏遊戲吧!請用身體動作表現節奏XX|XXX0|"

二、分步學習，掌握舞蹈要領。

(一)學習動作：拍手遊戲。

1.獨自拍手，練習節奏。

"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做?"(教師帶領做拍腿、拍手的動作)

2.互動拍手，掌握韻律。

"我還可以這樣拍。"(教師示範)"我們聽着音樂來玩一玩!"(幼兒練習)

(二)學習動作：交換朋友。

1.遷移經驗，創編交換方法。

"你有什麼辦法能讓我們換一位朋友嗎?"

2.介紹方案，新授互換方法。

"我們還可以這樣換!"(教師示範新的互換方式)

(三)學習動作：搭建小橋。

1.教師示範。

"剛纔我們圍圈走的時候，發現老師幹什麼了?"

2.要領講解。

"我是怎樣走進隊伍的呢?"

三、完整表演，解決舞蹈難點。

(一)提出難點。

"小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什麼困難?"

(二)商討策略。

"有什麼辦法能夠解決這個問題嗎?"

(三)驗證方案。

"讓我們用想到的辦法來試試!"

四、手指遊戲，放鬆幼兒心情。

(一)總結評價"今天我們學習的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色!"

(二)鼓勵表揚"老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家!請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"

活動反思：

《問候舞》來源於奧爾夫音樂，是一首曲式結構循環往復，尾音部分音長變化明顯的曲子，每一段旋律中尾音出現的次數各不相同，而且尾音的節奏都有變化，有長有短，完全沒有重複，這對於幼兒理解記憶樂曲有一定難度。

在幼兒園進行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因爲圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，透過視覺藝術的載體形式將聽覺藝術展現出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉化爲表達。符合孩子的學習過程，也符合孩子的接受能力。

大班集體舞教案多愉快3

活動目標：

1、理解圖片所表達的內容，並學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、錄音機2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：

一、提問引出主題，激發幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什麼?

師:花開了沒有?

師：花苞有什麼顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴着什麼?什麼顏色?它們有什麼是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請小朋友把手拿出來，跟着音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什麼不同?

師：花苞怎麼做?

師：一個人是這樣做，那兩個人怎麼做?四個人呢?

聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現在怎麼變小花苞?

請四位小朋友示範，其他小朋友跟學。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。

師：最後一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師：前奏聽好，並看老師在什麼圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示範。

師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結師:今天誰幫了大忙?

師：圖片。

評析：

幼兒是喜歡參加藝術活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發展是有好處的。在教學中老師採取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕鬆愉快的氛圍中進行的。

教學反思

1、本次活動內容來源於幼兒所熟悉的、有着積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們透過欣賞，並在欣賞中瞭解桃花的外形特徵，以動作表達桃花的不同形態，豐富了孩子對花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環境，爲他們創設了充分表現自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意願進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以自制花園爲背景，從視覺上，給孩子美的體驗;並用優美舒緩的古典音樂和流行音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融爲一體。

從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成爲一個機智型的好老師還有很大的差距，在以後一定要不斷向同行學習，並不斷改進自己對孩子的迴應策略。

大班集體舞教案多愉快4

【活動準備】

1.音樂

2.手腕花

【活動目標】

1.感受歡快的音樂，隨音樂的節奏合拍地做動作。

2.學跳集體舞，在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。

3.提高交往能力，讓幼兒在集體舞中體驗交往的快樂。

【活動過程】

1.隨音樂和幼兒玩‘小魚遊”的遊戲

2.教師講“魚遊”的故事，引起幼兒對集體舞的興趣。

3.學習基本動作

(1)教師示範講解動作。

(2)教師哼唱旋律，幼兒連貫地做動作。(由慢至快，便於幼兒跟上節拍)

(3)幼兒隨音樂練習動作。

4.幼兒兩兩合作

(1)授課教師和配課教師兩人相對隨音樂舞蹈。

(2)請幼兒觀察並練習兩人配合舞蹈。

(3)隨音樂兩人合作表演。

5、幼兒嘗試交換舞伴。

(l)授課教師和配課教師示範交換舞伴的方法。

(2)請幼兒觀察，練習交換舞伴。

(3)感受與朋友在一起的快樂!

6、幼兒隨音樂完整盡情地跳集體舞。

大班集體舞教案多愉快5

活動目標：

1、能根據音樂結構初步掌握舞蹈動作。

2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。

3、體舞的樂趣，體驗合作的快樂。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、透過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已有集體舞經驗。

2、手腕花2種顏色各17個。

活動過程：

一、律動進場。

師:小朋友們伸出我們帶魔法手環的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶着魔法手環跟黃老師一起去參加舞會吧。

二、感受音樂結構並學習魔法語。

1、傾聽音樂，初步感知節奏。

師：舞會開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認真的來聽一聽。

師：聽到這首音樂你想做什麼動作呢?

2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的'音樂，感受音樂的節奏。

師：老師還爲這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。

3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示範動作。

師：老師不僅爲這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那隻手去邀請小朋友的。

4、學習魔法語詞及動作"找找，找朋友，找到一個好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發"。

(1)幼兒邊念變練習。

師：小朋友們一起跟老師來學一學吧!

(2)配上音樂邊念邊練習動作。

師：我們把魔法咒語放在心裏念，跟着音樂來練習。

三、邀請遊戲。

1、教師示範邀請朋友。

師：學會了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示範一下，小朋友們認真看。

2、學習邀請朋友。

師：現在粉色手環的小朋友，去邀請綠色手環的小朋友。

師：找到好朋友的時候我們的心情是什麼樣的呀!(引導幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑)

四、學習雙圈集體舞。

(1)教師示範依次換舞伴的方法。

師：讓我們去參加舞會吧，請綠色手環的小朋友站在綠色的點上。請粉色手環的小朋友，找一個綠色手環的小朋友面前站好。當唸到："準備出發"師問：小朋友們我們要往哪出發?

指導要點：一次只能一個舞伴，朝着魔法花環的方向走。

師：我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢!

(2)指導外圈幼兒交換舞伴。

指導要點一：裏圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動的方向。

指導要點二：注意與應邀朋友的交流。

師：在邀請好朋友的時候應該注意什麼呢!帶着我們剛纔發現的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。

(3)指導裏圈幼兒交換舞伴。

指導要點一：裏圈的幼兒明確運動的方向，外圈的幼兒明確位置不變。

(4)全體幼兒配樂進行遊戲，感知換舞伴的技巧。

師：現在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎?舞會開始啦!

指導要點一：綠色手環的小朋友朝逆時針方向走，粉色手環的小朋友朝順時針方向走。

指導要點二：裏外圈交換位置，粉色手環的小朋友朝逆時針方向走，綠色手環的小朋友朝順時針方向走。

(5)完整跳集體舞體驗成功的樂趣。

活動延伸:小朋友們舞會結束了，跟着老師去參加下一個舞會吧，自然結束活動。

活動反思

組織本次活動後，班上幼兒的行爲習慣好了許多，爲丁點小事爭吵、打鬥的現象少了，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時不會爭搶了，學會了合作拼搭;想進人多的區角玩時要學會等待，遵守區角規則;有好東西會和朋友一起分享;借東西時，會用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會尋求老師的幫忙;和好朋友發生矛盾時，能用自己學會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現在的朋友。

大班集體舞教案多愉快6

活動目標：

1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式(第一小節自由創編動作，第二小節自由扭動)感受樂曲輕鬆、愉快的情緒。

2、藉助領袖舞蹈的表現模式，努力嘗試在XX處獨立做出即興動作。

3、在固定的動作模式中，準確交換舞伴，並享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

活動準備：

1、瞭解幼兒對集體舞的經驗。

關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。

2、初步聽音樂，瞭解音樂的結構。

3、瞭解幼兒的遊戲經驗。

老狼遊戲：照鏡子游戲;領袖遊戲。

4、樂曲——田納西搖擺舞。

5、手腕花21個。分兩種顏色(11個紅色，10個黃色)

活動過程：

1、聽音樂玩“老狼遊戲”進場，感受並隨音樂表達簡單的節奏型。

2、單圈玩“照鏡子”遊戲，瞭解固定的動作模式。

(1)教師提議玩“照鏡子”遊戲，並提供“拍拍，扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。

(2)教師先引導幼兒提議一動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。

(3)教師先引導幼兒根據基本的動作模式嘗試創編、表達，再反饋個別幼兒的動作，隨樂帶領全體幼兒練習。

(4)邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒隨樂玩“照鏡子”遊戲。

3、雙圈玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人的配合。

(1)提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。

(2)站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的遊戲。

4、學習交換舞伴。

(1)聽語言指令，外圈移動交換舞伴。

(2)聽音樂換舞伴。

5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

(1)師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

師邀請舞伴演示。

幼兒站雙圈嘗試，瞭解舞蹈結構。

師：聽着音樂，我們可以先(A)……再(B)……再……記住了嗎?照鏡子時做什麼動作?

(2)隨樂完整舞蹈。

發現問題(困難)嘗試解決;

(3)再次隨樂完整舞蹈;

6、客人老師加入，同時間奏加入放鬆遊戲，再次體驗參與集體舞的愉悅。

大班集體舞教案多愉快7

【活動準備】

1.音樂

2.手腕花

【活動目標】

1.感受歡快的音樂，隨音樂的節奏合拍地做動作。

2.學跳集體舞，在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。

3.提高交往能力，讓幼兒在集體舞中體驗交往的快樂。

【活動過程】

1.隨音樂和幼兒玩‘小魚遊”的遊戲

2.教師講“魚遊”的故事，引起幼兒對集體舞的興趣。

3.學習基本動作

(1)教師示範講解動作。

(2)教師哼唱旋律，幼兒連貫地做動作。(由慢至快，便於幼兒跟上節拍)

(3)幼兒隨音樂練習動作。

4.幼兒兩兩合作

(1)授課教師和配課教師兩人相對隨音樂舞蹈。

(2)請幼兒觀察並練習兩人配合舞蹈。

(3)隨音樂兩人合作表演。

5、幼兒嘗試交換舞伴。

(l)授課教師和配課教師示範交換舞伴的方法。

(2)請幼兒觀察，練習交換舞伴。

(3)感受與朋友在一起的快樂!

6、幼兒隨音樂完整盡情地跳集體舞。