多快樂大班教案
作爲一位傑出的老師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編幫大家整理的多快樂大班教案,歡迎大家分享。
多快樂大班教案1
活動目標:
1、樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心
2、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感
3、幫助幼兒正確認識自己和他人,養成對他人、社會親近,合作的態度
活動準備:
ppt課件、錄音、圖片、故事視頻
活動過程:
一、匯入
師:孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什麼樣的感覺呢?李老師這裏也有一隻愛幫助別人的小鳥,我們一起看看它和你們幫助別人時的感受是一樣的嗎?
二、分段欣賞故事視頻,結合故事內容科學插入ppt,理解故事內容
1、師:多澤是誰?爲什麼很多小動物都喜歡它、認識它?
2、師:多澤都幫助過哪些小動物?它都是怎樣幫助這些小動物的?
3、爲什麼多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去,它會怎麼樣?冬天已經來了,多澤飛回南方了嗎?爲什麼多澤還沒飛回南方?
4、你們覺得多澤這樣做,對嗎?如果是你,你會怎樣做?
5、多澤幫助別人後,它是什麼樣的感覺?你們還記得你們幫助別人後自己的感受嗎?你們幫助別人的時候開心幸福嗎?爲什麼?
6、快樂,幸福是隻接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達自己對別人的愛?
教師小結:原來幫助別人也是在快樂自己,心中有愛就一定要傳遞表示出來,愛你的人也會越來越多。
三、體驗、遷移幫助別人的情感
師:這個故事裏多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時你會怎樣做?
教師小結:原來幫助別人的同時我們自己也收貨了幸福,一個真正快樂的人,一定是一個讓別人感受到舒服與快樂的人。因爲送給別人玫瑰的同時,我們自己的手掌上也會留下玫瑰的香氣。
多快樂大班教案2
設計意圖:
“木頭人”的遊戲是孩子們喜歡的經典遊戲之一。透過這個活動使幼兒產生對民間遊戲活動的興趣,並能聽信號向指定方向跑,控制好自己的身體動作。這次活動設計對該遊戲的引入和改編,使幼兒能夠更加喜歡木頭人的遊戲,對該遊戲充滿好奇心和想玩的心情。同時可以加強孩子與朋友之間的交往,以及孩子的自控能力,讓孩子在和朋友的'交往過程中快樂、有意義地成長。
活動目標:
1、能在遊戲中控制自己的身體,在規定時間內努力做到一動也不動。
2、能根據指令變換模仿動作,體驗體育活動的快樂。
3、能在逐次提高難度要求的前提下,愉快遊戲。
活動準備:
幼兒已有玩過簡單“木頭人”遊戲的經驗並且保有持續的遊戲興趣;安全合適的活動場地,最好是戶外操場;活動中準備自制“魔法棒”一根,口哨一隻,適合遊戲的快樂音樂。
活動過程:
一、熱身活動
教師帶幼兒隊列入場,跟隨音樂熱身準備。
提問:小朋友們想和老師一起玩遊戲嗎?
我們先一起活動活動身體,一會更好地玩哦!好嗎?
(本小節在於激發幼兒參與遊戲的興趣,從身體和心理上做好遊戲前的準備。)
二、遊戲環節
1、遊戲:我們都是木頭人
教師先組織幼兒玩最簡單的“我們都是木頭人”遊戲。集體扮演木頭人,念說兒歌“山山山,山上有三個木頭人,扇扇扇,三個好玩的木頭人,不許說話不許動”。在大家唸完兒歌后每人做一個造型動作,在十秒時間內不準動。
提問:小朋友們我們之前玩過“我們都是木頭人”的遊戲大家還記得嗎?要一起玩嗎?
(幼兒有玩這個遊戲的經驗,並有濃厚的遊戲興趣,熟悉最基本的遊戲規則,從而也使遊戲規則的建立與鞏固,便於下一個遊戲環節的操作。)
2、遊戲:魔法師
提問:大家木頭人玩的好認真,真像一個個木頭人一樣,現在我要變成魔法師,魔法師會什麼本領呀?
那我這位魔法師要拿着我的魔法棒來施魔法了,我的咒語是“變變變,變變變,變成長鼻子的大象吧!”
聽到周咒語後幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”,模仿大象行走。幼兒依次按指令模仿各種動物的動作,聽到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動作。也可請個別幼兒來當魔法師進行遊戲。
(在這個遊戲中,幼兒與老師,幼兒與幼兒,幼兒與玩教具、包括遊戲環境形成很好的互動羣體,是的遊戲效果明顯,幼兒得到充分的體驗和感受。)
3、遊戲:木頭人的快樂多
提問:大家玩的開心嗎?
你們真是一羣快樂的“木頭人”呀!
那請快樂的木頭人一起跳起來吧!
老師播放節奏明快的音樂,“木頭人”隨音樂起舞,魔法師揮動“魔術棒”,音樂停止,木頭人擺好造型不動。
(在遊戲中,幼兒從簡單的聽指令變木頭人,到木頭人標造型,再到聽音樂自由變“木頭人”,遊戲的教育目標層層的達成,幼兒的自我能力水平也得到逐漸的提高)
三、結束部分
教師組織幼兒放鬆身體,結束遊戲。
提問:今天我們的木頭人們表現真棒!和大家一起玩遊戲快樂嗎?還想玩嗎?
激發幼兒遊戲情緒,爲下次遊戲準備。
(遊戲活動往往帶給孩子無窮的快樂,尤其是深受孩子喜歡的遊戲更是意猶未盡,但適當的結束也是一種規則的建立,讓孩子在玩中成長。)
多快樂大班教案3
心育目標:
在嘗試性閱讀活動中體驗互助的快樂、成功的喜悅,增進幼兒的社會適應性。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
1.自制"圖夾文"閱讀材料。
2.錄音機、空白磁帶。
3.小班小朋友的來信一封。
活動過程:
1.教師讀小班小朋友的來信,激發幼兒自主閱讀的興趣:
教師:"小班小朋友請咱們哥哥姐姐爲他們錄一盤故事磁帶,你們有信心完成這個光榮的任務嗎?"
2.幼兒分小組進行探索閱讀活動。
3.爲幼兒錄故事磁帶,並欣賞。
4.圍繞心育目標討論:
(1)你快樂嗎?爲什麼?
(2)在剛纔的閱讀活動中,你幫助了誰?你心裏感覺怎麼樣?
(3)在剛纔的閱讀活動中,誰幫助了你?你心裏感覺怎麼樣?
(4)是幫助別人快樂,還是被別人幫助快樂?爲什麼?
活動結束:
給小班弟妹送自制故事磁帶。
教學反思:
基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
多快樂大班教案4
心育目標:
在嘗試性閱讀活動中體驗互助的快樂、成功的喜悅,增進幼兒的社會適應性。
活動準備:
1、自制“圖夾文”閱讀材料。
2、錄音機、空白磁帶。
3、小班小朋友的來信一封。
活動過程:
1、教師讀小班小朋友的來信,激發幼兒自主閱讀的興趣:
教師:“小班小朋友請咱們哥哥姐姐爲他們錄一盤故事磁帶,你們有信心完成這個光榮的任務嗎?”
2、幼兒分小組進行探索閱讀活動。
3、爲幼兒錄故事磁帶,並欣賞。
4、圍繞心育目標討論:
(1)你快樂嗎?爲什麼?
(2)在剛纔的閱讀活動中,你幫助了誰?你心裏感覺
怎麼樣?
(3)在剛纔的閱讀活動中,誰幫助了你?你心裏感覺
怎麼樣?
(4)是幫助別人快樂,還是被別人幫助快樂?爲什麼?
活動結束:
給小班弟妹送自制故事磁帶。
多快樂大班教案5
活動目標:
1、透過說說、做做、唱唱、感受歌曲內容,用自然的聲音學唱歌曲,能在歌曲間奏處做快樂的動作。
2、能大膽表現,體驗音樂活動帶來的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
有小鳥飛、小魚遊、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做遊戲的多媒體動畫。
活動過程:
一:體驗快樂
1、談話:說說自己快樂的事。
2、做做快樂的動作,唱唱快樂的歌,感知間奏處的節奏和旋律。
(3 3 1 | x x x | 3 3 2 | x x x | 2 3 | 1 — | x x x | )
多快樂(拍手 )多快 樂 多 快 樂
跺腳
晃手等
3、練聲:
(3 3 1 | x x x | 3 3 2 | x x x | 2 3 | 1 — | x x x | )
二:感受歌曲
1、聽賞感受旋律:讓幼兒聽聽、說說什麼地方是“多快樂”,允許幼兒唱出來。
2、讓幼兒在“多快樂”的地方唱唱做做,進一步感受旋律。
3、出示多媒體動畫,幫助幼兒理解歌詞內容。
4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演,老師個別詢問幼兒表演的是誰?
三:學唱歌曲
1、老師範唱2遍,請幼兒在“多快樂”的地方做動作。
2、提醒幼兒用自然的聲音學唱歌曲,並在“多快樂”的地方用動作表示出來。
3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。
活動反思:
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,透過感知音樂作品的藝術美,在情感上產生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。
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