黃山奇石第一課時教案

一、匯入

1、同學們平時你們都去哪兒玩?

2、指名2～3位學生反饋，並說說爲什麼喜歡去這些地方的理由?

3、是呀，好玩的地方有很多，黃山不乏是個好去處。黃山風景秀麗，景色宜人，吸引了無數的中外遊客，特別是黃山的奇石，更是令人讚不絕口，耳聽爲虛，眼見爲實，讓我們跟着導遊一起去領略一下黃山的美景吧!

二、感知

1、媒體出示配音朗讀課件。

(學生初步領略黃山的奇觀。)

剛纔我們跟導遊走了一趟黃山，你們感覺美不美。

(生：美。)

想不想細細欣賞，讓我們來讀書吧!

2、朗讀課文，把你認爲很喜歡、很奇特的'石頭，讀給別人分享。

3、反饋：

指名學生讀認爲最喜歡的段落，並及時校正字音，瞭解字義。

(尤其、奇形怪狀等。)

三、品文

我們一起欣賞了這些奇特的石頭，同學們能不能把看到的聽到的說出來呢?

1、討論：

選擇你最喜歡的石頭，說說這塊石頭“奇”在哪裏?同桌或四人小組交流。

2、反饋：

指名交流，隨機教學相應的段落，並適時打出四大奇石的圖片和字幕。

(猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都。)

3、滲透學習提示：

⑴ 作者寫奇石是一塊一塊寫的，還是怎樣安排的?

⑵ 根據學生回答，歸納出何爲“並列關係”的句子。

⑶ 兩塊奇石之間用哪個句子連接起來?

⑷ 兩塊奇石調換寫作順序，行不行，讀課文第2段後說一說。

⑸ 反饋：

“仙人指路”也很有趣的連接句應去掉，變成“猴子觀海”也很有趣!

⑹ 擴展：

誰能根據這些奇石的特點，說說還可以換上哪些連接詞?

4、遷移：

選擇你喜歡的連接詞，說說“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩塊奇石。

5、積累：

我們細細欣賞了這些奇石，能不能把它們記下來，隨機打出奇石圖片，讓學生試背自己喜歡的奇石段。

四、小結

今天我們隨着導遊一路欣賞了黃山的奇景，特別是幾塊奇石給我們留下了深刻的印象，這次我們欣賞到此，下次我們還要再細細欣賞黃山的奇石。