人音版小學三年級音樂下冊《頑皮的杜鵑》教案範文
作爲一位傑出的教職工,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家整理的人音版小學三年級音樂下冊《頑皮的杜鵑》教案範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學內容:
表演唱 《頑皮的小杜鵑》
聽賞 《對鳥》
教學目標:
1、學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。
2、學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演和器樂伴奏。
3、學生能聽出《對鳥》中的演唱形式,學唱幾句方言。
教材分析:
《頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌,它情緒歡快活潑,略帶俏皮,四四拍,F大調。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲使整首歌曲充滿了童趣。
《對鳥》是一首浙江傳統民歌,跟《頑皮的小杜鵑》一樣,均爲表現鳥類的歌曲,結構短小簡單,旋律優美流暢,透過這兩首歌的學習,學生可以初步感受到鳥兒可愛的音樂形象,從而增進對音樂的喜愛。
教學重點:
學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲,感受作品中的音樂形象。
教學難點:
看懂歌曲的反覆順序及休止符的運用,對歌曲進行簡單的歌表演和器樂伴奏。
教學準備:
錄音機、碟片、鋼琴、打擊樂器
教學過程:
(一)律動
1、課前循環播放,讓學生有個初步認識。
師:剛纔聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》,現在老師想請同學們隨着音樂像小鳥一樣翩翩起舞,飛向花叢,飛向藍天,想不想試試?(播放二年級學過的歌曲《杜鵑圓舞曲》匯入)
師:同學們表演的真棒,就像歌曲中的小杜鵑那麼可愛、靈巧,它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂,它在哪呢?你聽?(播放《頑皮的小杜鵑》伴奏,老師唱“咕咕”)
(二) 匯入新課
師:聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?
師:誰來模仿一下
A、生模唱“咕咕”的聲音、
B、師:真聰明,下面我們一起來學習小杜鵑的歌吧。請同學們在聽到咕咕的地方,做一個小杜鵑歌唱的動作,但是不要發出聲音,明白嗎?
生:明白(學生表演,師和生一起配合完成,讓學生再次感受音樂,集中注意力聽賞)
C、師:真棒,那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢?一種是“咕咕”(平行);另一種是“咕咕”(有高有低),
生:第二種(確定音高,對學歌曲有幫助)
D、師:杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。注意:小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的啊?
生:活潑、跳躍的
師:那就請同學們帶着這種感覺來唱吧。(在老師的指導下進行模唱)。
師:這隻小杜鵑啊很頑皮,當我走在草地上,聽到杜鵑在歌唱,我到樹叢中尋找,杜鵑飛向小河旁,我又趕快跑過去,但它飛向遠方。
師:老師突然有個想法,同學們能不能來扮演一下這隻頑皮的小杜鵑?把自己藏起來,到小鳥唱“咕咕”的`時候,再把你們的小腦袋探出來一下,好不好?
生:好(師完整的唱歌詞,生在“咕咕”的時候演唱並加入表演)
師:同學們表演的真棒,剛纔老師唱的是一首奧地利民歌,叫《頑皮的小杜鵑》,下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。(出示歌譜)
A、師:仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什麼?(師點着歌詞一句一句聽過去)
生說演唱順序
師講解第一段從哪裏唱到哪裏,第二段從哪裏唱到哪裏
B、學生有節奏的讀一讀歌詞
C、隨琴分句模唱,解決弱起小節以及第一段向第二段過度的兩拍休止,以及讓學生找出相同的樂句,慢慢的唱一唱。
D師:現在啊徐老師要請大家跟我來做個遊戲,我唱沒有紅色的字部分,你們用活潑、歡快的聲音來唱紅色部分的 “咕咕”聲,明白了沒?
師生合作
E、師:你們接的真棒,
師:你們唱的真不錯,下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱
1第一段 師生 第二段 生師
2把學生分成兩組配合
師:同學們配合的真默契,下面我們開動腦筋想一想,你們來選一選在徐老師手裏的這些樂器中,哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的(碰鈴、鈴鼓、沙球等)
(師敲,學生選擇)
師:好的,經過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧(選幾位學生用樂器爲“咕咕”聲伴奏,可以選兩組學生)
師:你們唱的真棒,把掌聲送給自己吧。
(有可能可以讓學生背唱)
(三)聽賞浙江民歌《對鳥》(時間剩餘的情況下可以聽賞)
師:學會了這麼優美動聽的歌曲,我們就來輕鬆一下,一起來欣賞一首非常好聽優美的歌曲《對鳥》,在聽的時候,要請同學們想一想它的演唱形式是什麼?什麼聲什麼唱?(播放音樂)
師:虛老師覺得有幾句歌詞非常的好聽也非常的有趣,很想跟大家來分享一下,大家願不願意啊?
生:願意
師:那我們來一起唱一唱吧。(前兩句)(邊學邊解釋是用地方方言演唱及它的含義)
吤(ga)呣飛過帶(da)銅鈴噢,吤(ga)呣飛過紅加(ga)綠(luo)
(四)總結
今天這節課,讓我體會到我們班的同學個個都很活潑,你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽,我要感謝大家爲我們演唱了這麼好聽的歌曲,謝謝大家,最後請同學們唱着歌走出教室吧。
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