中班科學教案:溶解
作爲一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家整理的中班科學教案:溶解,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學教案:溶解1
小小風車轉得快設計意圖:
1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣;透過活動,使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。
2、培養幼兒動手操作能力。
一、活動目標:
1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關,激發幼兒對科學的興趣
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料製作簡易風車,培養幼兒動手操作能力。
二、活動準備:
1、麥杆、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等
2、風扇、扇子、等
三活動過程及方法
1、發現小風車轉動的原因,做個小風車玩一玩
2、試試怎樣讓風車轉的快
四活動過程
(一)看一看
出示一個大風車利用班級裏面的自然風觀察風車的轉動(可以在班級開門產生對流風,或是用風扇使風車轉動)
提問看看風車是什麼樣子的?它是怎麼轉起來的,引導幼兒說出風使風車轉動起來。
(二)做一做
給幼兒提供製作風車的卡紙、紙杯,麥杆、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學習製作風車
方法略
(三)玩一玩
讓幼兒動手玩一玩自己親手製作的小風車,讓幼兒感覺與發現怎麼使自己的風車轉動起來,
(四)比一比
誰的風車轉的快,引導幼兒採用多種方式使風車轉的更快。
(五)想一想
想一想風車爲什麼有的轉的快,有的轉的慢,引導幼兒說出實驗結果
中班科學教案:溶解2
【活動目標】
使幼兒發現土壤是有生命的動植物生長生活的地方,教育幼兒關心周圍世界,珍惜土壤。
【活動準備】
1、挖土的小鏟子,紙盒若干。
2、裝幾盒泥土放在桌上供幼兒觀察。
3、黑板一塊。
【活動過程】
一、組織幼兒挖泥土。
“請小朋友拿上小鏟子,我們到外面去挖一些泥土,挖的時候要仔細看看泥土裏有些什麼?”教師和幼兒共同到戶外挖泥土,引導幼兒觀察上中有什麼。
二、引導幼兒觀察土壤,探索土壤裏的東西。
“請小朋友看看、摸摸土壤,能發現什麼?注意不要馬上弄出來。”指導幼兒觀察,傾聽幼兒的議論,觀察幼兒的態度。
“現在請你告訴大家,你發現了什麼?”(土壤裏有枯樹葉、樹根、死蟲子、骨頭……)
“另外,土壤中還有大家看不見的很小的微生物,它幫助把枯葉—……等腐爛成肥料,使土壤肥沃。”“土壤有什麼用?”
(肥肥的土壤裏可以生長各種植物、蔬菜、樹木、花卉、水稻、草等。人們就有糧食和蔬菜吃,動物也有了食物。土壤還是螞蟻、蚯蚓等小動物的家。)
三、小結。
“土壤很寶貴,沒有它,植物就不能生長,人和動物就沒有食物吃,有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤,保護土壤。”
四、活動延伸
1、日常生活中引導幼兒觀察各種土壤及土壤中生長的各種植物。
2、組織幼兒在土壤裏種花或其它植物。
中班科學教案:溶解3
目標
1、能積極探索自己身體的運動機能。
2、感知自己身體的很多地方都能運動。
準備
1、人體輪廓圖一張。
2、準備一些玩具:球、墊子、棒、飛碟、鑽圈。
3、歌曲《健康歌》的磁帶,錄音機。
過程
1、幼兒自由探索身上哪些部位能動。
(1)你們的身體會動嗎?哪些地方可以動?(幼兒自由說說)
(2)請你選一樣你喜歡的玩具玩一玩,玩的時候找找身上哪些地方在動,可以和你的好朋友說一說。(教師引導幼兒說說玩了什麼?玩的時候哪些部位在動?)
2、鼓勵幼兒交流探索經驗,說說自己的發現並演示。
(1)剛纔你玩了什麼?是怎麼玩的?在玩的時候身體的哪些部位在動?
(2)鼓勵其他幼兒補充,你覺得剛纔xx小朋友在玩的時候,身體上還有哪些部位也在動?
(3)教師把幼兒說的身體上會動的部位記錄下來。
3、幼兒再次探索,鼓勵幼兒交流新發現。(播放《健康歌》,引導幼兒尋找身體上還有哪些會動的部位)
(1)讓我們聽着音樂一起動一動,看看身體上還有哪些部位也可以動?
(2)鼓勵幼兒交流新發現:請你說說剛纔的新發現,身上還有哪裏也可以動?
4、遊戲:請你跟我這樣動
跟着音樂做身體動作,請幼兒自由發揮想象。
5、延伸活動。
(1)在我們身體裏還有很多東西也是動的,但它不用我們去控制,自己會不停的動的。請幼兒把手放在胸脯,感受心臟的跳動,用手指搭在脈搏上,感知脈搏的跳動……
(2)請小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找,在我們的身體上還有哪些部位可以動的,找到後在人體圖上做好記號。
中班科學教案:溶解4
活動目標:
1.感知物體具有的慣性。
2.體會科學活動帶來的樂趣。
活動準備
1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點兒)。
2.視頻資料:開車、停車時,車上人們的變化。
活動過程
1.談話匯入。
教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態變化的視頻資料,並啓發幼兒思考產生這種現象的原因。
2.教師給幼兒展示科學小實驗,。使幼兒對活動產生興趣。
教師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗,請小朋友認真看。
操作過程:
(1)手握成拳頭狀。
(2)將小紙條放在拳心上。
(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。
(4)另一隻手拿住紙條的一端(離硬幣遠的那端),迅速地抽出。
提問:小朋友,你們看到什麼了?
幼兒根據所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。
教師:你們想不想試一試呢?(想)
3.幼兒操作,感受慣性。
提供操作材料,引導幼兒操作,教師指導。
提問:你們知道硬幣爲什麼打瞌睡嗎?
組織幼兒討論。(根據感受談談)
4.教師小結小結:當抽出硬幣下的紙條後,硬幣沒有發生任何變化的這種性質就是慣性。
活動反思:
探究是滿足幼兒求知慾的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。透過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬於孩子的。
孩子透過動手實驗,動腦思考,動手記錄,將自己的實驗結果和記錄與同伴交流,體現了分享經驗的快樂,併產生了“我想做,我能行”的積極的學習態度。
中班科學教案:溶解5
幼兒園中班科學教案:
磁鐵
目標:
(1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。
(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索,培養對科學探索活動的濃厚興趣。
(3)發展幼兒的觀察力、想象力。
(4)培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
準備:
每人一盤物體:磁鐵。鐵製品。塑料製品。木製品。玻璃製品。布製品等.
過程:
(1)瞭解磁鐵可以吸住鐵製的東西。
操作:幼兒自由玩盤中的東西,用磁鐵吸住東西。
提問:磁鐵能吸住什麼東西?;不能吸住什麼東西?
小結:磁鐵能吸住鐵製的東西,吸不起來的就不是鐵做的。
(2)探索:用磁鐵吸非鐵製的東西。
提問:磁鐵能吸住不是鐵製的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索,並把自己的發現和方法告訴大家。
(3)自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
活動延伸:
(1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續做實驗。
(2)引導幼兒探索磁鐵的磁性:磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?
(3)幼兒可以利用磁鐵特徵來製作玩具。
教學反思:
科學活動並不是把現成的科學結論告訴幼兒,而是使幼兒成爲渴求瞭解世界的探索者和發現者。我們的科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今後教學中將會做得更完善。
中班科學教案:溶解6
活動目標:
1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。
2、引導幼兒瞭解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工後紙杯功用。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、三個大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先摺好一個小船。
活動過程:
(1)玩紙船。“請小朋友看看教室裏有什麼?”(水盆,水盆裏有水)“你們想玩嗎?想想你要怎麼玩。”幼兒討論後自由選擇地方玩。!提問:A你是怎麼玩紙船的?B你的紙船怎麼了?C你發現了什麼?小結:蠟不喝水,蠟塗在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,可以保護紙的
(2)摺紙杯。教師出示一個紙折的杯子,讓幼兒觀察。提問:A你覺得這個紙杯能裝水嗎?B你有什麼辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論後進行操作。小結:蠟塗的厚薄均勻與否會影響效果,塗的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
(3)發現紙杯的祕密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發現他們的不同,然後揭曉紙杯的祕密。
(4)延伸。生活中這樣的現象還有很多,請小朋友回去再找找,我們下次再來做實驗。
中班科學教案:溶解7
活動目標
1、學習用連貫得語句清楚地表達畫面得內容。
2、觀察昆蟲的居住環境。
活動準備
1、課件—昆蟲
2、捕蟲網、飼養箱、工具書、菜園。
3、事先到附近觀察地形。
活動過程
一、複習掛圖《昆蟲大集合》,與幼兒交流分享曾經接觸昆蟲的經驗,並請幼兒回答:
1、還見過哪些昆蟲?
2、昆蟲長什麼樣子?
3、它們會做些什麼事?
4、通常在哪裏可以看到?
二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面,瞭解戶外觀察鷹注意的事項,激發幼兒到戶外觀察的興趣。
1、引導幼兒仔細觀察畫面,理解畫面內容。
2、鼓勵幼兒根據事情的前 後順序,用連貫的語句清楚表達畫面內容。
可透過提出問題進行引導:觀察前應該做哪些準備工作?
觀察時可以做些什麼事?要注意什麼?
三、組織幼兒到戶外觀察。
1、觀察前將幼兒分組,並提醒幼兒注意安全,仔細觀察,並小心愛護昆蟲。
2、視當時的情況,捕捉幾隻容易飼養的昆蟲放在飼養箱中帶回教室。
四、與幼兒分享觀察的經驗,並請他麼說一說:
1、你找到了什麼昆蟲?在哪裏找到的?
2、引導幼兒根據觀察到、捕捉到的昆蟲,大膽提出問題,並把幼兒的問題製作成海報。
中班科學教案:溶解8
活動目標:
1、幼兒在實驗操作,觀察、探究、比較的過程中,感知了解物質的溶解現象。
2、能大膽描述自己在實驗中看到的發現,增強表達能力和傾聽能力。
3、增強幼兒環保意識。
活動準備:
1、紙杯每個幼兒人手一個,筷子每人一支。
2、鹽、白砂糖、紅糖、筷子、小石子、油、抹布、記錄表每組一份。
3、補充材料:咖啡、奶粉、感冒顆粒。
活動過程:
1、教師提出要求,幼兒直接操作材料,實驗鹽的溶解認識實驗材料--鹽。
看一看,摸一摸這是什麼?什麼顏色?聞一聞有什麼氣味?用舌頭嘗一小點,有什麼味道?再請幼兒嘗一嘗紙杯中清水的味道。(沒有顏色,沒有味道)。請幼兒把鹽放入紙杯的水中,用筷子攪一攪,看看發生了什麼有趣的變化?鹽不見了,鹽去哪裏了?請幼兒用筷子蘸一點紙杯裏面的水,嚐嚐是什麼味道?鹹鹹的。原來鹽在水裏溶解了,變成了鹹鹹的鹽水。請小朋友們嚐嚐別人的鹽水,說說和自己的有什麼不同?爲什麼有的小朋友的鹽水鹹,有的淡。因爲放的鹽有的多,有的少。
2、幼兒分步驟進行實驗,嘗試操作更多的材料,觀察實驗現象、交流自己的發現,並進行小組記錄
請幼兒換一杯乾淨的水,爲每組幼兒發放白砂糖、紅糖。請幼兒進行實驗:把白糖和紅糖依次放入水中,看看發生了什麼變化?哪些東西不見了?嘴巴嘗一嘗有什麼味道?眼睛看看有什麼顏色?
再換一杯乾淨的水,請幼兒把小石頭和油分別依次放到水中,輕輕攪拌,看看小石頭和油沒有消失?
3、綜合實驗同時將種材料放入同一杯水中,觀察溶解現象,比較不同材料的變化?
請幼兒把鹽、白糖、紅糖、小石頭、油等材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之後,先觀察觀察,看看有什麼有趣的現象發生,然後,在記錄表後面把這種有趣的現象畫出來。(觀察完後,請幼兒講自己看到的現象。)3、猜想-交流-驗證-觀察更多的溶解現象爲幼兒提供補充材料:咖啡、奶粉、感冒顆粒。請幼兒在實驗前猜一猜,哪些東西放在水裏會溶解?請幼兒交流一下自己的猜想,透過各自猜想的不同,激起幼兒用實驗來驗證的想法,從而培養幼兒的科學探究精神。
4、教師小結:
今天透過做有趣的小實驗,我們知道了不同的物質放進水中會有不同的'現象發生。有的東西放到水裏不見了、化了,我們把這種現象叫做"溶解"。透過實驗我們發現:鹽和白糖溶解進水中了,它們還改變了水的味道;紅糖溶解在水中,還改變了水的味道和顏色;石頭放進水中,不能溶解,還沉到水底了;油放進水中,不能溶解,浮在水面上了。
再想想,你在生活中,還見過那些東西可以溶解在水中?
活動建議:
還有哪些東西可以溶解?請幼兒回家和家長一起找可以溶解的東西做實驗,觀察多種材料的溶解現象,到幼兒園與其他小朋友交流。
中班科學教案:溶解9
一、活動意圖:
春天天氣乾燥,許多幼兒由於不愛吃蔬菜,經常會流鼻血、便祕,同時在幼兒午餐時,我們也觀察到幼兒不太愛吃芹菜。爲了讓幼兒對芹菜的外形特徵及功用有一個整體的概念、爲了培養幼兒養成愛吃芹菜的好習慣,我們選擇了《好吃的芹菜》這個活動。
二、教案:
活動目標:
1、 運用多種感官感知芹菜的外形特徵,體驗操作的樂趣。
2、 初步瞭解芹菜對人體的好處。
活動準備:
1、 人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。
2、 醬油、醋、糖等調味料若干,小碗、小勺人手一個
3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子
活動過程:
1、 出示芹菜,引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。
提問:
(1)芹菜象什麼?
(2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發現了什麼?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)
2、 瞭解吃芹菜的好處。
(1) 看錄像,提問:錄像裏說了一件什麼事?(幫助幼兒瞭解吃芹菜的好處)
(2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。
小結:芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有
藥用價值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。
3、 瞭解芹菜的多種吃法,自己動手涼拌芹菜。
三、活動反思:
活動中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下,透過自身的活動,對周圍物質世界進行感知、操作、發現問題、尋求答案的探索過程。”
中班科學教案:溶解10
活動目標:
1.在嘗試活動中,瞭解水的特性。
2.能仔細觀察,樂於嘗試,懂得保護水。
活動準備:
1.兩個金魚缸(一缸水內有一條金魚,一缸米內有塑料綵球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一隻塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
活動過程:
1、教師匯入課題
(1)出示一杯清水
師:瞧,今天我給大家請來了好朋友――水。它的祕密可多啦,現在就讓我們一起去探索水的祕密。
(2)幼兒猜猜水裏、米里有什麼。
師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內裝水,一個缸內裝米,你們知道水裏、米里都有些什麼東西嗎?
小結:水是無色透明的,能看見水裏的物體;米不透明,看不見裏面的。
2、幼兒進行嘗試操作。
(1)盛水活動
師:老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?
小結:水會流動。
(2)溶解實驗
師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發現什麼?
幼兒嘗試操作,教師巡迴指導。
引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
小結:糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。
3、引導幼兒保護水
師:水是我們人類的好朋友,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?
師:小朋友的辦法可真多,好了,現在我們把剛纔水杯裏的水倒到水桶裏,可千萬不能亂倒呀。
中班科學教案:溶解11
【活動目標】
1、簡單瞭解霧形成的原因。
2、願意與同伴交流、分享經驗。
【活動準備】
1、生活中有霧天氣的圖片。
2、幼兒用書。
【活動過程】
一、活動匯入。
1、教師引導幼兒說一說霧的樣子。
教師:小朋友,你們誰見過霧?它是什麼樣子的?有霧的時候你是什麼感覺?你喜不喜歡霧?說說理由。
2、引導幼兒圍繞教師提的問題,交流經驗和感受。
3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。
小結:霧是白白的,感覺潮潮的,有霧時看不清遠處的東西。
二、透過故事瞭解霧形成的原因。
1、教師:小朋友們都見過霧,有誰知道爲什麼會有霧?霧是怎麼形成的呢?
小兔子就遇到了這個問題,咱們一起來聽聽兔媽媽是怎麼告訴小兔子的吧!
2、教師藉助幼兒用書給幼兒講述發生在小兔子身上的故事。
教師:故事講完了,兔媽媽是怎麼說的呢?
3、引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。
小結:霧是一種天氣現象,他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。
三、瞭解有霧的天氣出門需要注意些什麼。
1、教師:有霧的天氣到處都是白茫茫的,看不清遠處的東西,小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門,應該注意些什麼呢?鼓勵幼兒自由發言。
2、小結:不能離開家長身邊;知道有霧的天氣,開車時要開霧燈、慢性等。
中班科學教案:溶解12
活動目標:
1、嘗試不同的玩法,瞭解管子的輸送作用。
2、在觀察操作中,探索各種彎管的作用,發現能使球轉彎的祕密。
3、願意參與探索活動,大膽交流自己的探索發現。
活動準備:
管子、乒乓球、球門、各類小玩具、設計圖、水、水盆、音樂。
活動過程:
一、經驗匯入
問:你們在哪裏見過這些管子?
小結:管子無處不在。今天我們就和管子玩遊戲。
二、管子游戲
1、玩法提示:讓小玩具和管子一起玩,讓小玩具從管子的這頭進去,從管子的那頭出來。
2、幼兒探索不同的玩法,嘗試運用多種材料。
3、發現交流。
幼兒個別介紹自己不同的玩法,並上前演示。
4、小結
(1)管子平放,可以透過用力讓小玩具出來。
(2)管子擡高,不用力也能讓小玩具直直的出來。
三、“轉彎射門”遊戲
1、提出要求,介紹玩法:“轉彎射門”。
2、介紹、認識管子的好朋友:各種接頭管。
3、幼兒探索、嘗試用多種接頭管進行“轉彎射門”。
4、探索交流,活動小結。
四、“管子設計師”
1、出示設計圖,引導幼兒觀察。
問:用了幾根管子?你從哪裏看出來?
2、共同合作,(分成2組)嘗試看圖示設計連接水管。
3、集體驗證,通水試驗,分享成功!
中班科學教案:溶解13
活動目標:
學習用連貫得語句清楚地表達畫面得內容。
觀察昆蟲的居住環境。
活動準備:
"看圖說話":《觀察昆蟲》
掛圖:《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。
捕蟲網、飼養箱、工具書、菜園。
事先到附近觀察地形。
活動過程:
複習掛圖《昆蟲大集合》,與幼兒交流分享曾經接觸昆蟲的經驗,並請幼兒回答:
--還見過哪些昆蟲?
--昆蟲長什麼樣子?
--它們會做些什麼事?
--通常在哪裏可以看到?
與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面,瞭解戶外觀察鷹注意的事項,激發幼兒到戶外觀察的興趣。
--引導幼兒仔細觀察畫面,理解畫面內容。
--鼓勵幼兒根據事情的前後順序,用連貫的語句清楚表達畫面內容。可透過提出問題進行引導:觀察前應該做哪些準備工作?觀察時可以做些什麼事?要注意什麼?
組織幼兒到戶外觀察。
--觀察前將幼兒分組,並提醒幼兒注意安全,仔細觀察,並小心愛護昆蟲。
--視當時的情況,捕捉幾隻容易飼養的昆蟲放在飼養箱中帶回教室。
與幼兒分享觀察的經驗,並請他麼說一說:
--你找到了什麼昆蟲?在哪裏找到的?
引導幼兒根據觀察到、捕捉到的昆蟲,大膽提出問題,並把幼兒的問題製作成海報。
中班科學教案:溶解14
活動目標:
1、透過互相學習,瞭解動物過冬的不同方式,激發幼兒探索動物生活的興趣。
2、透過活動,讓幼兒知道冬天取暖的各種方法,學會如何保護自己
活動準備:
1、幼兒對動物過冬方式做過調查(附調查表)
2、實物冬眠的烏龜
3、字卡若干
活動過程:
一、引起興趣
1、(出示烏龜)晶晶帶來一隻烏龜,她有件事和大家說:“前一段時間它吃了很多東西,可近幾天它不吃也不喝,一動也不動,你們能告訴我,它怎麼了嗎?”
2、幼兒解答。
二、探討動物過冬的方式
1、天氣越來越冷了,動物們也準備過冬了,他們是怎樣過冬的?
2、幼兒結合調查表講述
3、出示大表格總結:動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬,增厚皮毛過冬等
三、我們怎麼過冬
1、小動物們用不同的方法過冬,我們用什麼辦法渡過寒冷的冬天呢?
2、幼兒介紹
3、教師小結:可以增加衣服戴帽子圍巾、參加運動、喝熱水、開空調等等幫助我們取暖,哪種方法最節約、最好呢?(運動)
4、運動確實是個好方法,又可以鍛鍊身體,又可以讓自己暖和起來,真不錯。
附:動物過冬方式的調查
請列舉4種動物過冬的方式,每種方式寫(畫)出4種動物。
中班科學教案:溶解15
活動目標:
1、初步瞭解螞蟻的外形特徵和主要生活習性。
2、透過觀察、交流、討論等,發現螞蟻的基本特徵。
3、願意參加探索活動,知道要愛護螞蟻。
4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
5、樂於探索、交流與分享。
活動準備:
1、ppt課件:螞蟻的特徵
2、小螞蟻若干,小昆蟲盒若干。
活動過程:
一、匯入
觀察螞蟻,引起幼兒的討論興趣。
教師:今天,老師給大家帶來了一位小客人,它長得很小很小,仔細看一看,會是誰呢?
二、展開
1、課件演示:
幼兒有序地從整體到局部進行觀察,認識螞蟻的外形特徵。
2、教師:看清楚了嗎,螞蟻長得什麼樣子?
幼兒在集體中進行交流。
3、提問:
(1)頭上有什麼呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)
(2)螞蟻的觸角有什麼用呢?
(3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)
(4)螞蟻有幾條腿?長在哪裏?
4、教師小結螞蟻的外形特徵。
螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長着一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長着六條腿。
三、觀看課件,瞭解螞蟻的生活習性。
1、討論:小螞蟻的家在哪兒?
2、引導幼兒觀察瞭解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經驗
觀察各種各樣的螞蟻,比較不同。(大小、顏色、花紋)
教師:螞蟻的種類可多啦,我們中國就有600多種。
它們有什麼不一樣呢?
(引導幼兒根據已有經驗自由討論。)
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