《我與社會》教案

1教學目標

認識到自身發展與社會的關係

2學情分析

初步形成交往與溝通的能力，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往，從而順利適應社會生活

3重點難點

培養學生人際交往、合作及融入社會的能力。

4教學過程

活動1【講授】我與社會

師）：大家都比較喜歡《魯濱遜漂流記》，那麼大家想一想：他真的是到了世外桃源嗎？真的是與世隔絕嗎？帶着這些問題，我們來學習第五課第一站：我與社會（師）：首先，請同學們自讀課文，完成合作釋疑（以小組爲單位進行討論、總結，並確定一名發言人，基他人做好補充）導學卡展示：

自主學習合作釋疑

1、個人與社會的關係是什麼？

2、什麼是社會化？

（學生髮言後，學生點評，師歸納總結）

（師）：透過學習，大家瞭解到人的發展離不開社會，每個人都是社會的一員，都有一個社會化的過程，我們進一步來深入分析、探究：我參與我快樂（把全班同學分成三大組，每組結合導學卡，完成一個任活動一：看教材第55頁的社會關係網狀圖，問：這個關係網說明了什麼？討論：①我們的生活有哪些方面和社會相關。

②請同學們舉例說說每天在生活中所使用的物品，和社會各行各業有什麼樣的聯繫？

③如果離開了社會，人會變成什麼樣子？

（師）：我們在社會中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識都是透過別人所創造的語言，由別人傳授給我們的，我們應當承認，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也爲我們提供了生存和發展所必需的物質和精神生活產品，由此可見：個人的生活離不開社會。活動二：情景探究：

20世紀70年代，在美國的阿拉斯加州，護林員發現了一個吃狼奶長大的女孩勞拉。這個8歲女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼羣裏盡情“交談”。小勞拉後來被送到美國心理改造中心。經過18個年頭的艱苦訓練和學習，勞拉才逐步恢復人性，最終還上了大學。

這個故事說明了什麼？

（師）：這個故事說明每個人的存在和發展都離不開社會，都有一個社會化的過程，只有社會化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正成長和發展起來。

活動三：欲辨欲明

讓學生進行辨論：

①人是否可以離開社會而單獨存在？②一個人的成功，完全是他個人奮鬥的結果？（師）：設計辨論這一形式，不僅可以讓學生獲得知識，還可以鍛鍊學生的口才和交際能力，培養學生的.合作意識，使學生更好地適應社會。2017秋八年級上冊道德與法治我與社會教學設計二：中國青少年網癮報告指出：網癮青少年中“平常不主動與人交往”的比例明顯高於非網癮青少年。在非網癮青少年中，有29.1%的青少年“平常不主動與人交往”；而在網癮青少年中，這一比例達到38.0%。思考：網癮青少年的人際交往現狀給我們什麼啓示？

參考答案：與人交往溝通，是我們的社會需要，也是我們向社會化邁進的第一步。網絡成癮會阻礙我們人際交往能力的提高，所以我們要自覺避免網絡成癮，主動走近他人、關心他人、幫助他人，擴大自己的交往空間，建立和諧的人際關係。．如何實現社會化，做一個社會的人？

點撥：如何實現社會化強調的是做法，而非內容，表述時應結合教材適當調整。

概括：（1）與人交往，建立良好的人際關係。

（2）關注社會，瞭解社會。

（3）服務社會，奉獻社會。

2．我們中學生應如何服務社會、奉獻社會，做一個負責任的社會公民？

點撥：概括歸納時應突出中學生角色。

概括：作爲學生，我們就是要盡到做學生的責任。

（1）在學校這個小社會裏，我們應該認真學習，互幫互助，尊重教師，愛護校園。

（2）我們還要積極投身社會實踐活動，多參加社會活動，逐漸體會自己在社會中所起的作用，主動承擔應有的社會責任，奉獻我們自己的一份力量。21教育網1．下列關於人際交往說法錯誤的是（）。

A．良好的人際交往有助於我們走出封閉的內心世界，向外部世界開放B．建立良好人際關係要求我們親近、關心和幫助他人C．人際交往有利於我們建立良好的人際關係D．良好的人際交往有助於我們拉關係、結幫派答案：D2．“活着不應該追求生命的長度，而應該着力追求生命的質量。”這裏生命的質量指的是（）。

A．生命的長短B．生命的好壞

C．生存環境與空間D．生命價值的延伸

答案：D

3．感動中國人物李靈，走街串巷收購舊書，用汗水載回孩子們的“精神食糧”；她挑着孩子們沉甸甸的夢想，欠債辦起了希望小學……她被網友稱爲“80後最美鄉村女校長”。李靈的“美”集中體現在（）。

A．團結與合作B．開拓與創新C．責任與奉獻D．愛國與守法

答案：C

4．93歲的白芳禮老人，十幾年來用靠蹬三輪車掙來的錢，幫助300多個素不相識的孩子完成了學業，自己過着清貧的生活，卻每天都很開心。這位老人的事蹟給我們的啓示是（）。A．年長者比年輕者更有愛心B．我國的教育水平仍然很落後C．平凡的人依然能爲社會作出重要貢獻禮老人具有誠實守信的品質答案：C5．徐本禹，一位普通大學生，毅然推遲了讀研究生的時間，來到貧困的山區支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬於他的責任。他的奉獻精神與愛心感動着我們每一個人……談一談爲什麼人人都應該有社會責任感。

答案：在生活中，我們每個人都不可能離開社會而孤立存在，都在充當着某種社會角色。因此，都必須對社會承擔一定的責任。一個人能否很好地履行自己的社會責任，取決於他的責任感。

2017秋八年級上冊道德與法治我與社會教學設計二：

中國青少年網癮報告指出：網癮青少年中“平常不主動與人交往”的比例明顯高於非網癮青少年。在非網癮青少年中，有29.1%的青少年“平常不主動與人交往”；而在網癮青少年中，這一比例達到38.0%。

思考：網癮青少年的人際交往現狀給我們什麼啓示？

參考答案：與人交往溝通，是我們的社會需要，也是我們向社會化邁進的第一步。網絡成癮會阻礙我們人際交往能力的提高，所以我們要自覺避免網絡成癮，主動走近他人、關心他人、幫助他人，擴大自己的交往空間，建立和諧的人際關係。1．如何實現社會化，做一個社會的人？

點撥：如何實現社會化強調的是做法，而非內容，表述時應結合教材適當調整。

概括：（1）與人交往，建立良好的人際關係。

（2）關注社會，瞭解社會。

（3）服務社會，奉獻社會。

2．我們中學生應如何服務社會、奉獻社會，做一個負責任的社會公民？

點撥：概括歸納時應突出中學生角色。

概括：作爲學生，我們就是要盡到做學生的責任。

（1）在學校這個小社會裏，我們應該認真學習，互幫互助，尊重教師，愛護校園。

（2）我們還要積極投身社會實踐活動，多參加社會活動，逐漸體會自己在社會中所起的作用，主動承擔應有的社會責任，奉獻我們自己的一份力量。21教育網

1．下列關於人際交往說法錯誤的是（）。

A．良好的人際交往有助於我們走出封閉的內心世界，向外部世界開放

B．建立良好人際關係要求我們親近、關心和幫助他人

C．人際交往有利於我們建立良好的人際關係

D．良好的人際交往有助於我們拉關係、結幫派

答案：D

2．“活着不應該追求生命的長度，而應該着力追求生命的質量。”這裏生命的質量指的是（）。

A．生命的長短 B．生命的好壞

C．生存環境與空間 D．生命價值的延伸

答案：D

3．感動中國人物李靈，走街串巷收購舊書，用汗水載回孩子們的“精神食糧”；她挑着孩子們沉甸甸的夢想，欠債辦起了希望小學……她被網友稱爲“80後最美鄉村女校長”。李靈的“美”集中體現在（）。

A．團結與合作B．開拓與創新

C．責任與奉獻D．愛國與守法

答案：C

4．93歲的白芳禮老人，十幾年來用靠蹬三輪車掙來的錢，幫助300多個素不相識的孩子完成了學業，自己過着清貧的生活，卻每天都很開心。這位老人的事蹟給我們的啓示是（）。

A．年長者比年輕者更有愛心 B．我國的教育水平仍然很落後

C．平凡的人依然能爲社會作出重要貢獻 D．白芳禮老人具有誠實守信的品質

答案：C

5．徐本禹，一位普通大學生，毅然推遲了讀研究生的時間，來到貧困的山區支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬於他的責任。他的奉獻精神與愛心感動着我們每一個人……

談一談爲什麼人人都應該有社會責任感。

答案：在生活中，我們每個人都不可能離開社會而孤立存在，都在充當着某種社會角色。因此，都必須對社會承擔一定的責任。一個人能否很好地履行自己的社會責任，取決於他的責任感。