蘇教版小學語文四年級下冊練習3 教學教案設計(蘇教版四年級下冊)

  練習3

（主備：吳冬梅 審覈徐立良）

教學目標：

1.練習誦讀《三國演義》的精彩片段，講跟“三國”有關的故事，知道從課外閱讀中也能學習語文。

2.寫好鋼筆字。知道撇捺在字的中部要寫得如同鳥翅，要舒展。

3.熟記八個詞語。

4.練習口語交際，學會安慰。

5.學寫毛筆字。

教學重難點：

1.知道撇捺在字的中部要寫得如同鳥翅，要舒展。

2.口語交際。

教學準備:多媒體課件。

課時安排：3課時

教學過程：

第一課時 （ 3 月31日 總 40 課時 ）

教學第一題（處處留心）

一、教學第一部分

1.談話匯入：同學們，中國有四大古典名著，你們瞭解嗎？是哪幾部？

2.今天，老師要向大家介紹《三國演義》中寫得非常精彩的一段，叫做“關雲長溫酒斬華雄”。

3.學生藉助字典讀通。

4.有讀不懂的地方提出來，學生間交流，教師相機點撥、講解。

5.同學們再認真讀一讀。看看文中的關雲長給你留下什麼印象。

6.學生練習誦讀，要求能把關羽的神勇氣概讀出來。

7.指名交流，學生品讀。

二、教學第二部分

1.“三國”的故事實在精彩。課前老師要求大家閱讀《三國演義》你們都看了嗎？

2.透過閱讀，你們都瞭解哪些“三國”故事？

3.出示：空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關，斬六將 萬事具備，只欠東風，這些詞語都跟“三國”故事有關，是人們經常說的，有的已經成爲成語。你知道其中的故事嗎？能不能簡單說一說？

4.在這些故事中，你們最感興趣的是哪一個？那麼我們就一起來練習講這個故事好嗎？講的時候要抓住要點，關鍵的地方要講的具體、生動。

5.學生在小組內講故事，選出講得最好的 代表小組參加班級的交流。

6.每組派代表在講臺前講故事，聲音要響亮，舉止要大方，並要帶有表情。

7.全班同學從以下幾方面進行評議：有沒有講錯的地方？故事的要點有沒有抓住？關鍵的地方講得是否具體、生動？

8.教師歸納學生評議的意見，小結講好故事的基本方法。

9.鼓勵學生回去後給家人講“三國”的故事。

第二課時 （ 4月1日 總 42 課時 ）

一、教學第二題（寫好鋼筆字）

1.出示生字卡片，學生認讀“奈”、“恭”、“慕”三個字。

2.引導學生讀貼，要求學生重點觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。

3.這些字在書寫時，你認爲有哪些地方應該提醒大家注意的？

4.教師重點知道學生寫“奈”。提醒學生注意，字中的撇捺要寫得舒展，如同鳥翅。下半部分要呈上靠之勢。

5.學生練習描紅，教師巡視指導。

6.根據描紅情況，教師及時進行小結，再讓學生仿寫。

二、教學第三題（讀讀背背）

1.學生自由地讀，不認識的字可以查字典或問老師。

2.教師範讀。

3.同桌討論每個詞語的大概意思。

4.學生練說這些詞語的意思。

5.自由朗讀。

6.同座位練習背誦。

7.指名讀。

8.集體練讀。

9.集體齊背。

10.指名背。

第三課時 （ 4 月2日 總 43 課時 ）

教學第四題（口語交際）

一、匯入新課

1.生活不是一帆風順的，每個人都可能遇到不順心的事。對此人們或難過或焦慮或痛苦，你或你的親朋好友有過這樣的生活體驗嗎？

2.今天，我們就一起來學習如何安慰他人，使他們的心情舒暢起來。

3.板書：學會安慰

二、創設情境，指導得法

情境：解小惠是班上的同學，她學習認真、成績優異，家長對她的期望也很大。這一次考試，因爲粗心，答錯一題，沒能取得滿分的好成績，她傷心得哭了。

1.學生試着從不同角度對解小惠進行安慰。

2.根據學生的發言，指導學生從同情、鼓勵、找回自信等方面進行安慰；試着換個角度，從自身方面設身處地進行安慰，安慰時注意得體、語氣委婉。

3.小組合作，演一演這一情境。

4.上臺表演，全班交流。（指明一學生扮演解小惠，另外其他幾位學生扮演解小惠的同學，臺下的學生充當導演，進行指導。）

5.媽媽安慰：試請學生上臺表演。

6.自我安慰：聽了這麼多關心的話語，作爲解小惠本人，她又應該如何來安慰自己呢？

三、選定情境，自由練說

匯入：考試失手、競選沒有成功、親人離別等許多小事都會影響心情。我們該如何幫助他們消除煩惱呢？

出示情境，自由選擇話題，小組合作，現場交流。

情境1.A同學是四（3）班的班長。這次參加大隊委競選，僅以三票之差落選了，她愣愣地坐在教室裏發呆……

情境2.鄰居王奶奶的兒子考上了託福，即將去美國留學。最近幾天，王奶奶總覺得心裏少了什麼，很失落……

小組選定話題，合作自由交流。

四、創設生活情境，融會貫通靈活交際

匯入：針對同學們的生活、學習上的許多小煩惱，學校即將開通一條“小煩惱熱熱線”，讓大家能有機會傾訴一下心中的煩惱，更主要的是讓更多的同學參與我們的節目，來與有煩惱的同學們進行空中交流，從而達到安慰他們的目的。

1.選出嘉賓。

2.劃分場內外觀衆聽衆，交待參與辦法。

開始：（播放音樂）伴着悠揚的樂曲，親愛的同學們，老師們，大家好！“小煩惱熱線”今天與大家見面了。你的心情好嗎，你的臉上還有微笑嗎，成長的道路上總會有許多不順心事。當你不開心時，不妨參與我們的節目，把你的煩惱說出來，我們會盡量幫助你的。

接進電話：

嘉賓與觀衆、聽衆交流，教師總結。

……

結束：時間過得真快，今天的節目接近尾聲了，還有那麼多朋友們想參加與我們的節目。希望與你們明天相約在“小煩惱熱線“，感謝嘉賓的參與。

五、總結

讓我們每個學生在今後的生活中都去安慰有需要的人。

板書設計：:

有同情心

口語交際 學會安慰

多說鼓勵的話