音樂教案-搖滾
作爲一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的音樂教案-搖滾,歡迎大家分享。
[教學目標]
讓學生自主收集有關爵士音樂文化的資料(文字、音響),在課堂上進行展示與交流,共同探討爵士音樂的風格特點,並瞭解其相關文化及藝術價值;引導學生用開放的心態,正確審視美國黑人爵士音樂文化,增強學生對多元文化的接納與包容的意識。
[教學重點]
由於某些歷史與社會的原因,學生對爵士音樂接觸比較少,沒有太多的感性認識,雖然透過大量的資料收集,但仍缺乏對音樂本身的感受和理解。在教學過程中要特別注重引導學生感受和體驗音樂,讓學生初步瞭解爵士音樂的音樂特點(特別是即興性),鼓勵學生進行簡單的即興創作和表演活動。
[教學準備]
一、求學生以小組爲單位,多渠道(互聯網,書籍,報刊,傳播媒體,音響等)收集有關“爵士樂”的資料,並自選展示作業的形式(手抄報,文稿,網頁,課件等),用文字和音響配合說明——什麼是爵士樂?
二、教師需準備一些有關的資料,並製成相關課件,隨時與學生進行交流或補充。
三、學生以小組爲單位圍座,以方便進行講座和交流。
[教學過程]
一、聽辨匯入(3分鐘)
1、對比聽賞:管絃樂《北風吹》爵士樂《北風吹》
師:請大家分辨一下,兩段音樂有什麼不同?
2、學生談對音樂的理解。
3、引出課題:“什麼是爵士樂?”
(說明:對比聽賞可以反饋出學生經過學習後對爵士樂的理解,並自然匯入課題)
二、交流與探討(25分鐘)
1、學生的交流:
①學生展示各自的作業(手抄報、網頁資料、課件及喜愛的音樂等),並互相交流。
②由課代表主持,按組自選介紹的內容,並選出代表進行作業展示:爵士樂的起源,使用的樂器,發展與流派,演奏形式,風格與特點,代表人物及其作品……
(說明:此環節可以讓學生相互介紹瞭解彼此的作業情況)
2、學生分組展示並作介紹:
由於沒有在介紹的內容上做硬性的規定,教師應靈活掌握,根據學生介紹的情況、內容,及時、靈活地進行交流、切磋和補充。
着重在以下三方面作適當引導、交流:
⑴、感受、體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂特點:
空虛布魯斯(1923年“布魯斯女王貝西。史密斯原版錄音)
①學生根據派發的歌譜,隨音樂哼唱,並模仿長號的吹奏。
②學生談感受:憂鬱、悲傷;難唱、變化音多、節奏複雜、難掌握。
③學唱一兩句,體驗黑人喧泄情感的方式。
④引導學生對比哼唱課件展示的譜例,感受降三音、降七音的音樂色彩。
⑤學生總結:“布魯斯“的風格特點。
“楓葉”拉格泰姆(作者:“拉格泰姆之王”,司各特。喬普林Scott Joplin
①說出聆聽的感受——適合跳舞的舞曲音樂。
②引導學生隨音樂做律動,找出重音基本節奏。
③學唱主題音樂,幫助學生掌握拉格泰姆的節奏。
④引導學生總結拉格泰姆的特點。
教師總結:布魯斯的音調與拉格泰姆的節奏形成了基本的爵士語彙。
⑵、關於爵士樂的即興性:
①讓學生嘗試解釋爲什麼被稱爲“靈魂音樂”、“陳述心靈本能的音樂”表現在哪些方面?能否用一段音樂來說明?
②師:即興演奏(演唱)是爵士音樂的靈魂,是它的生命所在。它自由的即興風格,要求爵士樂手必須有豐富的想象力與創造力,由此這些無法準確記譜的美妙音樂,中能用錄音的方式把它記載下來。有人說:一張張的爵士唱片匯民了一部爵士音樂史。
③對比欣賞:“What a wonderful wold”兩個不同的版本。
⑶、關於爵士樂的發展流派①簡單總結各流派的音樂特點,引導學生嘗試進行音樂流派的聽辨。
②教師談談自己的看法:在爵士音樂的發展史中總有一個羣體在推翻另一個羣體,使爵士音樂在不斷地否定——創新的過程中發展,使爵士音樂充滿了活力與生機。
(說明:此環節既充分體現了學生的主體性,也顯示出教師的指導作用;教師要根據學生展示與介紹的情況,靈活、及時地作出反應;同時允許學生從不同角度、不同方式去表達他們的學習成果,尊重其學習的過程。)
3、爵士樂的藝術價值:
⑴、爵士交響樂的產生——《藍色狂想曲》
最大的價值在於:把通俗音樂與嚴肅音樂有機地融合在一起。
⑵、複習主題音樂並模仿樂器演奏哼唱。
⑶、欣賞洛杉磯奧運會百臺鋼琴演奏《藍色狂想曲》的盛況。
⑷、師:爲什麼美國要在洛杉磯奧運會上演奏《藍色狂想曲》?這說明了什麼?設想一下,中國的2008年奧運會會向世界人民獻上什麼音樂呢?
(說明:提出一些理性的思考,使學生對知識的理解由感性上升到理性)。
三、思考與創作(10分鐘)
1、爵士樂在中國:
⑴、欣賞影片片段:解放前的舞廳中以爵士音樂做背景的場面。
師:在這個影片片段中你們看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼?
⑵、學生交流看法,並根據自己的理解,談對爵士樂在中國的看法。
⑶、師:爵士樂在中國的影響由來已久,當這種由美國黑人貧民創造的民間音樂在征服了白人之後,舶來了東方;三四十年代的上海,“百老匯舞廳”“和平飯店”等,其音樂演奏形式與歌曲創作都表現出國人對爵士樂的吸收與借鑑。
⑷、欣賞:《薔薇薔薇處處開》
師:由於歷史的原因,爵士樂在很長的時間內,與頹廢甚至反動這些詞彙聯繫在一起,成了“靡靡之音”和腐朽生活的背景音樂。我們透過瞭解知道:爵士樂本是美國黑人創造的,是美國黑人情感的渲瀉與流露,表達的是勞動人民的心聲;只是基某些因素的影響,使人們對美國這種音樂缺乏正確、全面的瞭解與認識……但現代開放的中國,我們沒有理由拒絕接受外來的`音樂文化,應以開放的心態來了解、學習多元的音樂文化,豐富自己的視野。
(說明:結合中國的實際,讓學生再次進行理性的思考,並匯出本課的學習目的:學會用審視的眼光對待外來的音樂文化,體現對多元文化的接納與包容。)
2、 中國的爵士樂現狀:
師:步入開放的中國,爵士音樂已逐漸走進人民的生活,日益受到大衆的喜愛,故此我們可以從各種不同的渠道收集到許多有關爵士樂的資料。
⑴ 、欣賞:具有爵士音樂風格的中國民歌:《採茶舞曲》片段。
⑵、分析與交流:
師:這首由中國民歌改編的爵士音樂主要體現在哪些方面?(布魯斯音調的和聲、切分音的節奏以及演奏者的即興的技術發揮)
(說明:再次歸納爵士樂的主要音樂特點,併爲以下的即興創作環節做鋪墊。)
3、創作和表演:
鼓勵學生進行簡單的創作與表演:
可做簡單的旋律風格改編(教師稍做示範,並提供一定的範圍)
可爲旋律配節奏的伴奏
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