魯教版三年級語文上《信箱》教學教案

構建課堂之美，是教師的畢生追求。越是短小平實，越要挖掘美感。像小寓言、小雜文、小應用文等，鮮有美感可尋。以下僅供參考！

教學目標：

1、掌握課文的生字詞；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、學會概括本文的主要內容；

4、感受娃麗關愛他人的美好心靈，做一個有優良品質的小公民。

教學重點：

學會用簡潔的語言複述本文主要講了一個什麼故事。

教學難點：

體會娃麗有責任心、能爲他人着想的高尚品質。

教具準備：

課件

教學過程：

（一）新課匯入

提問：同學們，你們現在是怎樣和朋友、親戚保持聯繫的？（打電話、發短信、發電子郵件、用社交軟件QQ、微博、微信） 在以前人們又是用哪些方式進行聯繫？（最多的是寫信） 寫信就得用到信箱，信箱的作用是什麼？（寄存信件，傳遞資訊的工具） 那麼，今天我們就一起來學習第25課《信箱》，看看這個信箱又引出了怎樣的一個故事？ 齊讀課題：25、信箱

（二）初讀課文，整體感知

1、現在請同學們自由地、較快地默讀全文，邊讀邊思考老師佈置的小任務：說說本文主要講了一個什麼故事。 讀完後，小組合作討論，請代表發言。

（1）段意合併法：本文分爲五個部分。

第一部分：爸爸把信箱的鑰匙交給了哥什提亞保管；

第二部分：哥什提亞把郵遞員送錯的信丟在門外臺階上；

第三部分：娃麗準備出去送信；

第四部分：娃麗冒着風雪和黑暗，把信送到收信人家裏；

第五部分：娃麗家收到一封感謝信，娃麗和哥什提亞輪流保管信箱的鑰匙。

（2）要素串連法：時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果） 有一天，娃麗冒着風雪和黑暗把投錯的信送回主人家，收到了主人的感謝信，結果娃麗和哥哥輪流保管信箱的鑰匙。

2、有一天，爸爸帶回來一個信箱，把鑰匙交給誰保管啊？爲什麼呢？ （哥什提亞，因爲他年齡大些。）

3、一封郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對待的？ 哥哥：原文（課文第二部分第六段）“放在臺階上”理由是“這不是咱們的信。咱們住在大河沿，信上寫的'是小河沿。放在臺階上，郵遞員來了，會拿走的”。 妹妹娃麗：天快黑了，冒着風雪，親自去小何沿送信（歸納得出，課文第四部分內容） 板書：哥什提亞：事不關己，高高掛起 娃麗：急他人之所急 3、娃麗送信的原因是什麼？指導朗讀第三部分的倒數第二自然段，這是娃麗準備送信的心理活動，讀出娃麗擔心、着急的語氣。

4、在娃麗送信的過程中是一帆風順的嗎？她遇到了什麼困難嗎？在課文中勾畫出娃麗送信艱難的句子。（突出表現娃麗的優良品質） 第一處：“風把街道吹得乾乾淨淨，街上滑溜溜的。行人都怕摔跤，很小心地走着。天快黑了。” 第二處：“風很大，雪也很大。娃麗踏着雪，很費勁地往前走，在黑暗裏找門牌號數。”

（三）深入理解，拓展昇華

5、娃麗給石鐵潘諾夫家帶去的僅僅是一封信嗎？還帶去了什麼？ （第五部分那封感謝信）帶去了家人平安的消息，給予人很大的幫助。

6、爸爸最後爲什麼讓哥哥和娃麗輪流管理信箱的鑰匙？ 鼓勵娃麗繼續做一個有責任感的人，同時暗示哥哥向娃麗學習。

7、娃麗是一個什麼樣的人？ 樂於助人、熱心腸、心地善良、好公民

（四）總結全文，佈置作業

8、你身邊有像娃麗這樣的人嗎？他們都做了哪些好事？今天以後，你將怎樣向娃麗學習呢？（根據時間，可現場口語交際或課後寫作訓練）

9、回家將這個故事講給父母聽。