幼兒園《圖形遊戲》教案
作爲一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園《圖形遊戲》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園《圖形遊戲》教案1
活動目標
1、複習鞏固各種圖形的特徵。
2、透過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備
1、Ppt課件—圖形。
2、趣味練習:各種各樣的形狀。
3、大的圓形、正方形和三角形各一個,小箱子一個(裏面放圖形若干,紙做的小鳥一隻)。
3、每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。
活動過程
一、引出課題,激起興趣
今天我帶來了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術,變成另外一個圖形寶寶呢。
二、複習鞏固幾何圖形
1、課件
請小朋友看看有哪些圖形,並說說。
2、教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什麼?有幾個?
3、請兩位幼兒上來從小箱子裏分別摸出正方形、三角形,並猜猜分別會變成什麼?
4、教師出示小鳥,請幼兒說說這隻小鳥是用哪些圖形拼成的?
三、遊戲“圖形變變變”
1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什麼圖形?
(教師觀察幼兒拼的結果,並在黑板上演示給大家看。)
2、我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。
四、幼兒操作活動
請你們用小筐裏的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比比誰設計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品,並說說自己設計的房子用了哪些圖形?
幼兒園《圖形遊戲》教案2
活動目標:
1、複習鞏固各種圖形的特徵。
2、透過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
1、知識按的準備:幼兒已經認識幾中圖形。
2、物質資料準備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
活動流程總觀:
奇妙箱裏找圖形說特徵——拼畫——數數、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形。
活動過程:
(一)遊戲:“奇妙箱”裏找圖形娃娃
師:“今天,老師帶來了一隻奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊?”
1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什麼?
拿出長方形,問:“這是什麼啊?爲什麼說她是長方形的啊?”
問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)
2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後,要求說出圖形名稱和特徵,並講出生活中還有哪些這樣的物品?
遊戲反覆進行。
3、老師總結:奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫
老師:“小朋友的本領真大,所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。盤子裏放着許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。”
(讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品。)
(三)數數、分類活動:
根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。
1、請個別幼兒上來說說:你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?
2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。
活動延伸:
小朋友們今天的.表現都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然後,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?
幼兒園《圖形遊戲》教案3
活動目標:
1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特徵。
2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特徵。
3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備:
教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標記,找朋友音樂。
學具:作業卡片,圖形和標記的胸卡人手一份。
活動過程:
一、集體活動。
1、師:(出示各種圖片)今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做遊戲,看看都有些什麼圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等。)
2、我們仔細看一下這些圖形有什麼地方不一樣呢?(顏色、形狀、大小。)
(評析:這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒透過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養。)
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什麼方法把它記錄下來呢?(出示一些標記)我們看一下這些是什麼標記?
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什麼圖形?(三角形)是什麼顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應該送它什麼標記呢?(紅標記,三角形標記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記。)
(評析:給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經驗,促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發展。)
二、個別幼兒活動。
1、老師這裏呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示範。)
2、教師講評,鼓勵做得對的小朋友。
三、小組活動。
1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢?
2、老師提出操作時的要求。老師爲你們準備了圖形娃娃和標記卡,請你們看清楚圖形爲它們選合適的標記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。
3、幼兒操作活動,教師巡迴指導,對能力差的幼兒進行個別指導。
4、教師講評,針對一些問題進一步講解。
四、遊戲“找朋友”。
1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做遊戲呢!
2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖,請你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標記圖,和邊上的好朋友討論一下,應該找誰做朋友?
3、教師示範。師:“老師拿的是大的圓形,我應該去找誰做朋友呢?”(大標記和圓形標記)“那我拿的是黃標記和長方形標記,我應該找誰做朋友呢?(黃色的長方形做朋友。)
(評析:透過幼兒玩“找朋友”遊戲,對幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什麼,再分析歸納自己應該找誰做朋友,這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來,進一步鞏固發展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧!(放找朋友音樂)
5、我們帶着好朋友一起去做遊戲吧!
活動延伸:
1、爲幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡,鞏固幼兒所學的知識。
2、把圖形和標記圖放到數學區,在平時的區域活動中繼續發展幼兒的分析、歸納和運用智力。
中班數學:老奶奶的服裝店
一、活動目標:⒈在幫老奶奶找鈕釦的情境中,按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘鈕釦,感受數量的序列。
⒉能夠遵守操作規則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結果。
二、活動準備:
教學材料:奶奶圖片一張,標記等若干。
幼兒操作材料:無鈕釦的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特徵的正方形(長方形、三角形、圓形)的鈕釦若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程:
㈠圖片匯入活動,引發興趣
老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,願意嗎?
㈡幫老奶奶找鈕釦(按兩個特徵標記分類)
⒈鞏固按2個特徵辨別圖形。
先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什麼?(鈕釦)
真的,衣服上還沒有鈕釦呢!各種各樣的鈕釦混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們願意來幫幫她嗎?
(出示紅色和圓形標誌):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什麼樣的鈕釦?紅色的什麼形狀的鈕釦?這個可以嗎?爲什麼?
小結:對!看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的鈕釦,兩個特徵要求都找對才能放進去。
⒉第一次操作:按兩個特徵找鈕釦。
等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的鈕釦?”然後輕輕再邊找邊說:“我找到的是什麼顏色什麼形狀的鈕釦?”最後數一數你找到了幾顆鈕釦?(老奶奶的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)
教師巡迴指導,提醒孩子邊操作邊講述。
幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然後開始集中交流:你找到了幾顆什麼樣的鈕釦?怎樣找纔不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)
個別關注:你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的鈕釦拿走哦!這是你要找的鈕釦嗎?)
㈢第二次操作:按量的多少進行正逆排序。
⒈手口一致點數。
咦!你們的鈕釦上有什麼?(圓點)
哎呀!××看得真仔細,這圓點是鈕釦穿線的洞洞,拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?
都是×個嗎?再數一數其他鈕釦吧!
把洞洞最多的鈕釦,找出來!拿最少的讓我看看?
⒉幫老奶奶釘鈕釦(正逆排序)。
你們幫奶奶找到鈕釦了,她可真高興!願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎?從哪裏開始釘?怎樣訂鈕釦呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,纔會知道。
(出示4至8):奶奶在這裏告訴我們了,誰看懂了呀?看得這麼認真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)
老師小結:上面是4,表示是四個鈕釦洞洞,下面是8表示8個鈕釦洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……
帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂鈕釦的要求,再把鈕釦倒出來擺一擺,想清楚就可以訂鈕釦啦!
老師巡迴關注:孩子能否按圖示、按序訂鈕釦。
展示個別,集中評價:
這件衣服的鈕釦是誰訂的?這裏,奶奶的要求是:鈕釦上的洞洞是越來越……真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!
這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……原來是鈕釦的隊伍排錯了,要改一改!
㈣
你們真能幹,不僅幫老奶奶找到了鈕釦,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦!”你們該說什麼呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放鬆放鬆吧?跟老奶奶、還有老師們說什麼呢?
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