在哪裏教案小班小雞音樂
活動目標:
1.在做做、玩玩、說說中熟悉理解歌詞,初步學唱歌曲。
2.在對唱遊戲中體驗與教師情感交流的美好感覺。
3.嘗試用其它動物的名稱和叫聲替代歌詞。
活動準備:
1.創設“花園情境”:教師製作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上,供幼兒躲藏。
2.小雞、小貓胸飾一個。
活動過程:
一、律動“去郊遊”,引起幼兒活動興趣:
教師:雞寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起到花園裏去玩吧!
(播放音樂帶領幼兒做着輕快、活潑的動作走進活動室。)
二、創設“捉迷藏”的情境,在情境中熟悉理解歌詞:
1.談話,瞭解遊戲玩法:
(1)教師:雞寶寶們花園到了,看看花園裏有什麼呀?(引導幼兒簡單說說,瞭解花園裏花、樹、草地等。)
(2)教師:雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個“捉迷藏”的遊戲,想玩嗎?(激起幼兒遊戲的'興趣)
一會媽媽把眼睛蒙起來後,你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來,躲的時候不要和其他的小雞擠在一起,要分開一些,否則會受傷的。聽清楚了嗎?我們開始吧!
2.在遊戲中,初步熟悉歌詞:
(1)當幼兒都躲藏好以後教師睜開眼睛有節奏的問:“咦!我的 小 雞 小 雞|在 哪 裏 -|”(當個別幼兒說:“我在這裏。”時,教師:“原來你在這裏呀,媽媽找到了你真開心。”逐個找到所有的孩子。)
(2)組織幼兒坐在“草地”上,重點練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這裏。”:
①教師:剛纔媽媽來找你時你是怎麼回答媽媽的?
(請部分幼兒交流,幼兒說到:“我在這裏。”“媽媽我躲在這裏”等都可以。)
②教師:那我們小雞是怎麼叫的?(嘰嘰嘰嘰的)那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎?
(教師可以師範一下)
③帶領幼兒在和教師的對話中練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這裏。”,體驗與教師情感交流的樂趣。
(集體練習,個別練習,再集體練習,在練習時注意提醒幼兒眼睛要看着老師。同時配班教師用鋼琴配上相應的旋律。)
3.再次遊戲,進一步掌握歌詞:
教師:雞寶寶們,想不想再玩一次遊戲?這次媽媽找你時你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎?
(在情境中進一步熟悉掌握歌詞,配班教師用鋼琴配上相應的旋律。)
三、組織幼兒學唱歌曲,體驗與教師情感交流的美好感覺:
1.第一遍:教師:剛纔我聽到有幾隻能幹的小雞已經會跟着音樂一起唱出來了,我們也來試試好嗎?
(教師唱第一句歌詞後,如果大部分幼兒會接着唱,教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞,相反教師則帶領幼兒一起唱,幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來。)
2.第二遍:鼓勵幼兒回答媽媽時聲音要響亮一些。
3.第三遍:提醒幼兒演唱時要眼睛看着媽媽,體驗與老師情感交流的美好感覺。
四、組織幼兒嘗試創編歌詞:
1.出示小貓胸飾,和幼兒一起創編歌詞“
(1)教師:誰來了?(小貓)
原來貓媽媽和它的寶寶也要玩這個遊戲,媽媽問“小貓小貓|在哪裏-|”小貓怎麼回答呢?
(2)組織幼兒跟着音樂唱一唱。
2.組織幼兒自己嘗試創編歌詞:
教師:還有誰也想和媽媽玩呢?
(創編1-2種小動物)
五、結束活動。
教師:寶寶們今天我們玩得開心嗎?我們玩了那麼長的時間也累了吧!我們回家休息吧!
(幼兒聽着優美、舒緩的搖籃曲休息,活動在溫馨、安逸的氛圍中結束。)
《小班音樂教案 小雞小雞在哪裏》摘要:聽清楚了嗎?我們開始吧! 2.在遊戲中,初步熟悉歌詞: 1當幼兒都躲藏好以後教師睜開眼睛有節奏的問:咦!我的小雞小雞|在哪裏-|當個別幼兒說:我在這裏。時,教師:原來你在這...
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