幼兒園中班科學公開課我是小小安裝工的教案
設計意圖:
我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具,並且被他們選爲最喜歡的玩具之一。但我發現,在這一年多的時間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西,然後饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬化,同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管,瞭解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此,我設計了本次活動“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過程中產生探究的興趣,體驗遊戲中合作的樂趣,感受成功的快樂。
活動目標:
1、透過觀察、操作活動感知並認識直通管、彎管、三通管、四通管,並瞭解它們的作用。
2、激發幼兒探究幾種常見接頭管的興趣,提高動手操作能力,體驗夥伴合作的快樂。
重點:認識直通管、彎管、三通管、四通管,並瞭解它們的作用。
難點:兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動準備:
1、自來水廠水池圖一張。
2、多媒體操作材料:電腦、數碼相機、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張(動物小區水管安裝圖)
活動過程:
一、自由搭建,認識特殊的接管。
1、“今天,老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西。”
2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什麼?你用了哪種水管?”
3、根據幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結:直通管可以把管子朝一個方向接的長長的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。
二、探究特殊的.接管。
“自來水廠也要用到這樣的管子,工人叔叔想把總水池裏的水引到分水池,我們一起來幫助他們想想辦法。”
1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。(彎管)
2、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。(三通管)
3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(四通管)
4、改變其中一個水池的位置,引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(將四通管與彎管連接)
5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。(將四通管與三通管連接)
6、教師小結:這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。
三、遊戲:我是小小安裝工
1、“森林裏的動物都住進了新房子,想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝,水管必須接進每個動物的家中。記住,不要浪費水。”
2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區安裝水管,可以3人或者4人合作。”
3、幼兒操作,教師觀察指導,並提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品,引導幼兒共同評價。
四、活動延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。
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