《好玩的空氣》幼兒園大班科學公開課教案

作爲一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的《好玩的空氣》幼兒園大班科學公開課教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《好玩的空氣》幼兒園大班科學公開課教案1

活動目標：

1.初步讓幼兒認識空氣培養好奇心求知慾。

2.在寬鬆的情境中，讓幼兒體驗動手做，遊戲樂的情緒，並鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

1、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。

2、即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；綵帶等。

3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高於幼兒高舉的手指尖。

活動過程：

一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區

二、出示實物引發興趣。

1、出示兩個空氣袋氣球一個是充滿空氣的，一個是沒有空氣的，讓幼兒觀察兩個空氣袋氣球有什麼不一樣？（教師鼓勵幼兒大膽的說說自己的想法，不加定論）

2、（引入空氣的概念）空氣是一種沒有顏色，沒有味道，聞不到看不見但存在我們身邊的一種氣體。

3、提問：那小朋友知道了嗎？那個肚子鼓鼓的一個空氣袋氣球裏面裝的是什麼了嗎？（幼兒：空氣）

讓幼兒用不同的方法嘗試去捉我們周圍的空氣，讓一個扁的空氣袋變鼓。（教師適時的參與並鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在遊戲中與同伴合作、交流、學習）

三、與空氣袋娃娃做朋友

1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法

⑴師：看那邊掛着的是什麼？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？

⑵引導幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃

師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎麼才能碰到它呢？（用手摸摸）那去試一試！

師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂——這時將皮筋降低）

要求：幼兒縱跳觸動娃娃時，應一個幼兒站在一個空氣袋娃娃的下面。

四、做空氣袋娃娃

1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法

教師進行啓發式提問，引導幼兒發現

（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎麼變空氣袋娃娃的呢？它們有什麼不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什麼樣的？

2、一起動手做空氣袋娃娃

師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧！

⑴教師巡迴指導幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當的位置。

⑵打扮空氣袋娃娃。

五、讓幼兒帶做好的空氣袋娃娃出去遊戲。

活動反思：

我首先讓幼兒與空氣袋寶寶做朋友，然後讓幼兒在與空氣袋寶寶做遊戲的過程中，透過自己的探索，透過與同伴的合作、交流，想出了多種玩空氣袋的方法。透過這一活動，我體會到：支援孩子具有積極意義的需求，提供相應的環境，鼓勵孩子積極探索，自主學習是十分重要的。

《好玩的空氣》幼兒園大班科學公開課教案2

活動目標：

1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不着的特點，知道我們周圍到處都有空

2.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索慾望，培養幼兒對科學實驗的興趣

3.培養幼兒關心和保護環境的意識。

4.樂於探索、交流與分享。

5.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭

活動過程：

一、變魔術，引起興趣。

小朋友，早上好!今天，老師要變個魔術，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細看喲!這是什麼(毛巾)，是乾的還是溼的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什麼樣的毛巾啊?是塊乾毛巾。這是什麼呀?(杯子)，老師現在要把毛巾放到杯子裏面，然後把杯子直直地倒放在水裏……你們猜猜毛巾會不會溼?(請你說……)，那我們取出來看一看，溼了沒有呢?小朋友用手摸摸，溼了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水裏的，卻沒有溼，是不是很神奇呢?現在，老師再來變個魔術，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進杯子裏面，這次老師是斜斜地放進水裏，小朋友仔細觀察噢!看一看會發生什麼現象(氣泡產生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有溼(你說說看……)到底毛巾溼了沒有?讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，溼了沒有?(溼了)。爲什麼毛巾會溼了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子裏面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什麼跑進去了?對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會溼了，而第一次沒有溼，是因爲空氣跑出來了沒有(沒有)，所以毛巾是乾的。

二、透過捉空氣，感知空氣。

剛纔老師給你們變了兩上關於空氣的小魔術，好看嗎?(好看)那麼空氣它在哪裏呢?它又是一種什麼樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什麼(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空氣，看看老師是從哪裏捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪裏捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好後要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能幹!)現在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子裏面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見;袋子裏的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，你的小鼻子聞一聞，袋子裏面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子裏摸一摸，小手能摸到袋子裏面的空氣嗎?空氣是摸不着的。我請小朋友相互說一說，你是從哪裏捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪裏捉到空氣的，自由發言)。好了，你們剛纔是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不着的，因此，小朋友通常認爲我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什麼感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什麼感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。

三、遊戲吹氣球空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球裏面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了，氣球寶寶累了，請小朋友把它們回家，小筐是它的家)。

四、蠟燭實驗哦，空氣寶寶這麼好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。小朋友看，這是什麼(蠟燭)，這是什麼呢(打火機)，現在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細看，蠟燭怎麼樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到後面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙着手了。好的，請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛纔你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。爲什麼用杯子罩住蠟燭後，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因爲杯子把蠟燭罩住，杯子裏面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的'時候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們人要不要空氣呢?你們說說。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什麼感覺?是不是不舒服的感覺呢?爲什麼會有不舒服的感覺呢?因爲我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子裏面，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們人要不要空氣啊。對我們人需要空氣，動物也需要空氣，花草樹木呢?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢?就會無法生存。

活動反思：

孩子們在活動中積極參與，願意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和話筒激發了幼兒參與話題的興趣。透過老師先介紹，引導幼兒獲得了資訊，瞭解了自我介紹的基本內容，接着安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體爲幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節社會課，我覺得有些方面還得改進，

一、導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己。

二、在第一次老師介紹完姓名後應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些資訊，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內容。

小百科：空氣（Air，kōngqì），我們每天都呼吸着的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產有重要影響。

《好玩的空氣》幼兒園大班科學公開課教案3

活動設計背景

由於我們身邊的環境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴重污染，面臨這一嚴峻的問題，保護環境，淨化空氣以迫在眉睫，爲了子孫後代能有個乾淨、清新的環境，我們應從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設計了本次活動，更希望大人們能給孩子做個榜樣。

活動目標

1.透過活動，感知空氣的特點。

2.培養動手操作能力及學習興趣。

3.嘗試自己動手感知空氣的特點及它的存在。

教學重點、難點

教學重點：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點。

教學難點：幼兒自己動手操作感知空氣的特點

活動準備

塑料袋、氣球、蠟燭、打火機、透明玻璃杯、盆和水

活動過程

一.開始環節：

謎語匯入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不着，沒有顏色。但是，誰也離不開它。(空氣)

二、基本環節

1.感知空氣的特點：

(1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?

(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作遊戲：抓空氣。

(3)小結：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。

2.感知空氣的存在：

(1)拿起一個氣球，然後吹起來。問：爲什麼氣球變大了?然後對着幼兒輕輕鬆開，問幼兒：感覺到了嗎?

(2)幼兒自己結伴做遊戲，感知空氣的存在。

(3)請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住，然後放到水盆裏輕輕地鬆手，說說發現了什麼?(有小泡泡)爲什麼有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。

三.結束環節：

1.初步瞭解空氣的作用：

點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然後觀察發現：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎麼回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。

2.小結：(延伸環節)

生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護好它，不然我們的就生存不了了。

教學反思

這次活動的內容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作爲核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕鬆快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

如果這堂課再讓我上一次，我會在後半部分增加一些圖片，增強幼兒保護空氣的意識。那樣，也許效果會更好吧!