小學語文教案-雨點兒

12、雨點兒

教學目標：

1、知識與能力。認識生字，能正確流利地朗讀課文，積累相關詞句。理解課文內容，懂得雨水與植物的生長有密切的關係。形成初步合作、探究的意識和能力。

2、過程和方法。在自由讀、分角色讀、爲動畫配音讀、理解讀中讀通、讀懂、讀好課文。朗讀發言時儀表大方，聲音響亮，表達時語言清晰流暢。學會圈圈畫畫，養成不動筆墨不讀書的習慣。

3、情感態度價值觀。在讀中感受閱讀的樂趣，在表達與傾聽中學會尊重別人、欣賞別人、完善自己。感受雨點兒的可愛，感悟雨點兒給人類、給世界帶來了美麗。在具體的交際環境中，感受與人友好交往、合作的樂趣，在交際中學會尊重他人，形成好的人際關係。

重難點：識字、寫字、朗讀。

教學時間：2課時

第1課時

教學目標：

1、 認識11個生字，會寫“方”。

2 、初步讀懂課文，做到正確，流利。

重點：識字、寫字

教學過程：

一、揭示課題

1 、學生猜謎語。（千條線，萬條線，落到水裏看不見）

2 、揭示課題。

A 、天上爲什麼會下雨？你們見過什麼雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風暴雨）

B 、這節課，我們學習和雨有關的課文。（出示課題：雨點兒）

學習生字“點”後，指導學生把課題讀正確。（範讀——指名讀——全班讀）

二、初讀課文

1、 藉助拼音自讀課文，並完成以下任務：

A 、用喜歡的符號，把本課的生字畫下來。

B 、讀準每個生字的字音。

C 、把課文讀通順。讀課文時要做到：看清音節讀準音，詞語連讀，讀完一句要想想它的意思。

D 、找出自然段，標上序號。

2 、學生按要求自讀。（教師巡視，檢查自讀情況）

3 、雨點兒到底是從哪裏飄落下來的？（雲彩裏）透過大雨點兒和小雨點兒的對話，你知道了什麼？

三、識字

1 、電腦出示生字“問、請|、空、方”

A 、指導學生觀察：你發現了什麼？（第一個字是前鼻音，後三個字是後鼻音）

B 、自讀。

C 、小組開火車比賽讀。

2 、點出示生字“數、彩”

A 、自己讀一讀，你發現了什麼（注意區分平舌音、翹舌音）

B、 個別讀，帶全班讀。

3 、小組合作學習：小朋友已經學習了六個漢字，小組長手上還有四個生字，請小組長指導小組學習。

A 、遊戲：考考你——以小組爲單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡。（組長輪流當）

B、在小組內交流：你用什麼方法記住這些字？

4 、吃水果遊戲：用多媒體課件把今天所學的生字按不同順序分別藏在各種水果裏，請學生挑出自己喜歡吃的.水果，教師點鼠標，水果就翻出一串生字，學生能正確認讀生字，水果就歸他。

四、朗讀課文

1、 讀句子。

A 、學生先畫出帶有生字的句子，然後讀一讀。

B 、在小組內選擇自己喜歡的句子讀一讀，然後互評。（側重點：讀準字音，詞連讀，句子讀順）

C 、小組賽讀，教師引導學生評議。重點結合理解“數不清”“雲彩”“飄落”。

讀一讀，找一找，文中說什麼數不清？說一說，生活中還有什麼東西數不清？

用演示紙片飄落的方法幫助學生理解，再用“飄落”練習說話。

2、 讀課文

A 、自讀課文。

B 、選一自然段在小組內交流。

C 、小組代表朗讀。

五、寫字指導

1 、觀察“方”字在田字格中的位置，特別注意點和彎鉤所在的位置。（彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上）

2 、學生自己看書，瞭解生字的筆順。

3 、指名書空。（課件演示筆畫和筆順）

4、 教師範寫。（注意對比“方”和“了”中的彎鉤。範寫“方”的彎鉤時，教師要邊寫邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤）

5、 學生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢。

6 、反饋書寫情況，學生再次練寫。