北師大版六年級數學上冊《搭一搭》教案
教學目標:
1、在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中,培養學生的觀察操做和空間想像能力。
2、在拼搭立體圖形的實踐活動中,體驗並初步學會用上、下、左、右、前、後等詞描述正方體的相對位置。
3、透過實踐活動,發展與同伴合作的意識,獲得積極的數學學習情感體驗。
教學重點:
在拼搭立體圖形的實踐活動中,體驗並初步學會用上、下、左、右、前、後等詞描述正方體的相對位置。
教學難點:
在拼搭和觀察立體圖形的實踐活動中,培養學生的'觀察、操作和空間想象能力。
教學用具:
小正方體、小黑板、電腦課件。
教學過程:
一、情境匯入
同學們,你們喜歡做遊戲嗎?今天笑笑和淘氣就進行了一個遊戲,非常有趣,你們想看嗎?
二、探索新知
(一)操作活動一——根據指令搭立體圖形。
1、教師透過課件演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的遊戲過程。
師:同學們剛纔都認真觀察了淘氣和笑笑的搭圖形遊戲,誰發現了這個遊戲的方法。
師:誰想爲這個遊戲提出遊戲的規則和要求。
2、師生遊戲。教師發出指令,學生嘗試搭立體圖形,進一步體驗遊戲的方法。
(1)請橫着擺兩個正方體。
(2)在左邊的正方體的上面放一個小正方體。
(3)再在左邊的正方體的前面放一個小正方體。
3、學生同桌間遊戲。
師:下面我們來做同桌兩人的遊戲好嗎?請一個學生先發出指令,另一個學生搭立體圖形,然後互換。
4、學生交流。教師在巡視中發現學生的典型操作活動進行交流。
師:大家剛纔都做了搭一搭的遊戲,你覺得遊戲有趣嗎?
你喜歡做這個遊戲嗎?把你自己的想法在小組裏互相說一說。
(二)操作活動二——提問、判斷並搭出立體圖形。
1、師生活動師範。
(1)師:下面我們繼續玩搭一搭的遊戲,這回老師想先和一位小朋友玩,誰願意做老師的小夥伴。
(2)師:你先搭一個自己喜歡的立體圖形,讓全班同學都看一看老師先站到旁邊去,記得可別讓我看見喲。
(3)師:你們都看到他搭的立體圖形了嗎?現在由老師向他提幾個問題,我根據提出的問題要搭出一個和他一模一樣的立體圖形,你們相信嗎?
(4)師:剛纔大家看到了老師和這位同學的遊戲誰能說說遊戲的方法。
2、學生同桌間開展遊戲。要求學生用盡可能少的提問來搭出正確的立體圖形。
三、拓展應用。
師:下面請同學們4人小組合作,由學習組長安排好各人的分工,一起做這個遊戲,注意在小組中儘可能多的想出別的不同方法做遊戲,要求要透過儘可能少的提問,搭出正確的立體圖形。
四、全課總結。
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