中班下學期科學教案《買菜》
作爲一名老師,可能需要進行教案編寫工作,透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編幫大家整理的中班下學期科學教案《買菜》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、透過"買菜"活動,瞭解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。
2、在操作與遊戲中,使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗,並促進交往能力的發展。
活動準備:
1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角遊活動
2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等
活動過程:
一、回憶交流買菜的.經歷(瞭解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)
師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
1、播放課件師:看了剛纔的錄象,誰來說一說,你那天買了什麼菜?爲什麼買這種菜?你是怎麼買的呢?
2、幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特徵、營養、買菜的經驗等方面加以交流)
3、老師小結:菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因爲每樣菜都有它不同的營養。所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什麼好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎麼擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)
師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,瞭解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。)
2、幼兒操作活動"給菜分家"
師:現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什麼菜,應該放在哪個家?並把家裏的菜放整齊。
3、教師帶領大家巡迴檢查
三、角遊:買菜準備(創設菜場環境)
1、協商4名幼兒爲賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子爲買菜人
2、"顧客"每人一藍子,內有數物卡。
(1)師:剛纔我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎麼辦?(協商4名幼兒做賣菜人)
(2)電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房裏的阿姨,今天廚房裏的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"
(3)阿姨給我們開好了購菜的"選單"(老師出示兩種"選單"):看看選單上說的是什麼?看清楚了以後,你可以自己按選單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎麼買?(引導幼兒觀察討論,理解選單的含義)
(4)幼兒遊戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)
(5)買完菜的幼兒相互交流:你買了什麼菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)
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