大班音樂優質課教案及教學反思《鼓上的小米粒》

作爲一名優秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂優質課教案及教學反思《鼓上的小米粒》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、感知音的強弱變化，並創編米粒在鼓上的跳舞動作，體驗參與遊戲的快樂。

2、透過遊戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞，學習有節奏地米粒跳舞。

活動準備：

小鼓米粒圖譜，記錄紙（畫成鼓面的形狀）大大的鼓面

活動過程：

一、節奏練習。

1、老師出示小鼓：“小鼓唱歌時聲音是怎麼樣的？”

2、節奏遊戲練習：師交代鼓和小朋友玩歌唱接力遊戲的玩法。

3、師再次敲鼓：小鼓唱歌什麼特別的地方？

二、創編米粒在鼓上的.跳舞動作。

1、出示米粒，猜測米粒在鼓上會發生什麼變化，並進行驗證。

2、啓發幼兒創編米粒跳動的動作，教師進行記錄。

3、出示圖譜，聽音樂和鼓聲學學圖上米粒跳舞的動作。

4。聽音樂，讓孩子做自己創編的動作。

三、看圖演唱歌曲。

1、讓孩子說說圖上的內容。你看懂了什麼？

2、聽老師點圖演唱一遍。

3、幼兒看圖學唱一遍。

四、玩遊戲《鼓上的小米粒》

1、交代遊戲規則，重點強調音樂停地時候，誰站在鼓後面就由誰敲鼓。

2、聽音樂玩遊戲，聽鼓點用有趣的動作表現出來。

教學反思：

在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，並沒有親身體驗。《綱要》指出：爲幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試。”本來，我也想多準備些鼓，讓每個幼兒都有機會嘗試，但我擔心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉移他們的注意力而取消了這個念頭。現在想想，只爲了讓教學保持有序而扼殺了孩子們的探究慾望，真是得不償失。在最後的遊戲環節，原本可以請幼兒三五成羣結伴遊戲，其中一幼兒當敲鼓人，其他幼兒當小米粒，然後互換角色，使幼兒充分體驗到遊戲的快樂。當時只考慮到教學的不要把時間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以後的活動中應該引起重視的。