大班數學教案認識鐘錶

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班數學教案認識鐘錶，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案認識鐘錶1

活動目標：

1.瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，在學會看整點的基礎上，學會看半點。

2.教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動過程：

1.猜謎：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說話。(時鐘)2.出示圓形時鐘，讓幼兒觀察鐘面。師：觀察一下鐘面上都有什麼?師：鐘面上有多少數字?這12個數字是怎麼排列的?

師：比比看，兩根針什麼地方不一樣的?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

3.在熟悉時針和分針的基礎上，探索分針和時針的運動關係。(看課件)

(1)師：小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡單講述故事大意)鐘錶上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鍾，引導幼兒觀察分針和時針的運動：分針(兔子)跑得快，時針(烏龜)跑得慢。

(2)小結：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘錶上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。

4.複習整點，認識半點。

(1)出示課件，認識時間，複習整點。

提問：師：有沒有相同的地方?(分針都指向12) 師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

(2)看課件，你知道這是幾點嗎?你發現了什麼?師：有沒有相同的地方?(分針都指向師總結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針後面的數字是幾，就是幾點半。(12點除外。)

(3)複習鞏固。(看時鐘認半點)

5.分組活動。

(1)第一組：遊戲“我的一天”。

請4——6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐着的幼兒看鐘上的時間一起大聲報時，如“早上6點半”，站着的幼兒就做起牀動作。依此方法繼續遊戲(早上8點上幼兒園，下午5點離園，晚上9點睡覺等)。

(2)第二組：按要求拔鍾。

兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具時鐘拔出相應的時間，然後互換角色，繼續遊戲。

(3)玩遊戲“我說你撥”

結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，並說一說時針、分針指向的數字每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。

6.聽小故事，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

師：聽完故事你喜歡誰?爲什麼?小朋友，你們家裏有鐘錶嗎?你還在什麼地方看見過鐘錶?爲什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢?

教師歸納：鐘錶是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鍾，就可以按時起牀，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎?

活動反思：

作爲青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學活動，“課前準備、內容的選擇、環節的準備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經歷了一次專業化的成長，現將我的感受與大家分享：

一、教學內容的選擇：

鐘錶是我們生活中常見的日常生活用品，對於即將步入小學的大班孩子來說，認識鐘錶，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識時鐘》這個科學活動，之後我發現幼兒對時鐘的學習興趣很濃，回顧整個教學過程，反思如下：

二、教學過程的反思：

準備階段：①爲使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘錶有初步的瞭解，並讓幼兒製作鐘錶，爲教學提供服務。 ②爲提高幼兒學習的興趣，我採用先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。

實施階段：在活動過程中我採用了探索操作法、觀察法、遊戲法、說學法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認爲活動是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展，主要體現在：

一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合。

爲了充分調動幼兒學習的主動性，吸引孩子的注意力，在活動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進行匯入：“你在家中喜歡做什麼事情?引出孩子們喜歡的少兒節目《智慧樹》，並提出問題“怎麼樣才能準時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發到鐘錶上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。)

二、爲幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。

第二環節我出示實物鍾讓幼兒很輕鬆的認識了時針、分針。又透過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規律。並在此基礎上鞏固整點、認識半點。(觀看幻燈片幫助小動物看時間的情景中，透過讓孩子觀察、發現、比較得出：分針指向12時針指向數字幾就是幾點整;分針指6，時針後面的數字是幾，就是幾點半。活動中整點到半點的過渡不清晰，也沒有具體讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯繫，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認識半點做爲重點重新安排並組織了一節活動，並且充分利用了自制時鐘來輔助這一教學活動，效果良好，達到了預期的教育目標，孩子們也充分掌握了相應的知識經驗。)

三、體現師生互動，生生互動的教學、學習方式。

第三環節是幼兒動手操作練習。我以幼兒的實際能力分爲4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(準備材料時我尊重幼兒的個體差異，透過層次不同的'四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得着，因此非常的投入，寓教於樂中激發了他們探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。)結尾小故事。(又把此次活動推向了高潮，透過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間並養成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)

我的體會：我認爲每一次活動結束，教師都應該針對自己的感受，體驗進行反思，提出調整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優秀的教育活動，活動中許多有經驗的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標的定位上怎麼樣就準確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啓發，也使我認識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結合的話，那無疑會錦上添花。

大班數學教案認識鐘錶2

活動目標：

1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

3、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

實物掛鐘一個，自制大鐘、操作材料等

活動過程：

一、出示掛鐘，引出主題

1、提問：它叫什麼?除了在家你還在什麼地方看到過鍾?

2、鐘的作用是什麼?

3、教師小結：時鐘不停地走動，爲人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作學習和休息。

二、認識鐘的基本結構

1、看看這個鍾是什麼形狀的?鐘上有什麼?(時針、分針、秒針、數字、刻度)

2、想幼兒介紹鐘的各個結構。

3、教師小結：鐘的結構。

三、學看正點和半點

1、時針和分針是怎麼來告訴我們時間的呢?請你自己認真想一想，做一做。

2、時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的遊戲呢，它們是怎麼做的?

(教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察並說一說)

3、時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?

(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

4、幼兒嘗試撥鍾，感受正電荷半點的不同。

5、師生共同小結。總結時針、分針運轉的規律。

反思：

本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關係，使幼兒建立初步的時間概念。爲此，我提供了幼兒人手一隻鍾，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關係。在動手操作的基礎上幼兒逐步掌握了正點和半點的區別。

大班數學教案認識鐘錶3

活動目標

1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關係。

3、幫助幼兒理解鐘錶的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

活動準備

1、樂趣卡：認識鐘錶

2、聲音：鐘錶的秒針

3、塗色：鐘錶

活動過程

一、激發幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什麼聲音?

播放鐘錶的聲音，請幼兒聽。(滴答滴答響)

二、觀察活動

1、出示鐘錶

(1)觀察一下鐘面上都有什麼?

(2)鐘面上有多少數字?這12個數字是怎麼排列的?(重點認識幾個數字位置12、3、6、9)

(3)比比看，兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。

三、實踐操作

1、教師演示課件，幼兒說出時間。3-65認識鐘錶請幼兒觀察後說出是幾點。1點，4點，8點.課件：3-64認識鐘錶4點，2點，7點，10點。

2、教師操作，讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係。

(1)觀察時間爲12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12)仔細看!把分針撥1圈，時針有什麼變化?(時針走一格)(2)教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

小結：當分針走1圈，時針走一個數字(一格)，這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律

1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、對比時間爲12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方?(分針都指向6)小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。

3、課件：3-69認識鐘錶進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

1、你們家裏有鐘錶嗎?你還在什麼地方看見過鐘錶?爲什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢?

2、總結：鐘錶是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。

小朋友認識了鍾，就可以按時起牀，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎?

活動反思：

活動中，爲提高幼兒學習的興趣，我採用先進的教學方法，利用課件教學，知識的呈現與幼兒生活實際相結合，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識。

《綱要》中指出科學教育的目標是讓幼兒“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。

科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中，我首先用舒緩的音樂形成輕鬆的活動氣氛，在認識時鐘環節，我爲幼兒準備足夠多的材料，並說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而產生學習興趣和學習動機。

本次活動的不足在於，自己在環境創設方面有所忽略，在環境創設中，教師應投放一些可操作的玩具鐘錶，或者一些FLASH遊戲爲幼兒創造良好的環境。無論是教師預設還是幼兒生成，任何活動都有一個目標，環境就是爲了目標的順利實現而服務的，它潛移默化地促使幼兒根據其原有經驗做出判斷。爲幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。

在今後的教育活動中我會吸取更多的經驗和教訓，爭取做到讓幼兒在生活中學數學，在生活中逐漸建立良好的時間觀念。

大班數學教案認識鐘錶4

【活動目標】：

1、透過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘錶上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。

2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

【活動準備】：

1、自制課件、錄音磁帶

2、數字頭飾、動物頭飾

3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘錶模型

【活動過程】：

一、匯入課題，認識鐘錶：

1、幼兒聽音樂做拍手遊戲進入活動室。

2、用猜謎語形式匯入活動，使幼兒瞭解鐘錶的名稱，引起幼兒活動興趣。

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什麼時候起，什麼時候睡”(謎底：鐘錶)

3、觀察活動透過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。

提問：

(1)每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

(2)比比看，兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)

(3)鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)

二、認識整點：

1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。

師演示:時針、分針都指到“12”上，然後將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什麼變化(時針走了一個大格，指到數字“1”上)，提問幼兒是幾點，這樣反覆演示幾次。

總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字几上就是幾點整。

2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，並比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起牀 ; 中午12：00吃飯; 晚上8：00睡覺。

三、放歌曲《小時鐘》：

教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

四、認識半點：

1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。

師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然後將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什麼變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點?反覆演示幾次。

總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

上午8：30上課; 下午3：30做遊戲; 下午5：30放學

五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，重點說明鐘錶與人類生活的關係

1、提問：小朋友，你們家裏有鐘錶嗎?你還在什麼地方看見過鐘錶?爲什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢?(啓發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘錶的用途)

2、教師歸納：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘錶是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘錶，可以按時起牀，按時上幼兒園。老師可以根據鐘錶上的時間按時上課，按時做遊戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘錶的用處可大啦。

六、表演遊戲：(結束)小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀錶盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶着時針轉。小朋友們仔細看，現在時間是幾點：8：00 ; 2：00 ; 9：30; 11：30遊戲反覆進行，結束活動。

【活動反思】：

遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在遊戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。活動中透過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協作精神的培養。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，並在不知不覺中感受到了樂曲中鐘錶形象。

大班數學教案認識鐘錶5

活動目標

1、積極參與活動，感受電教活動樂趣。

2、操作課件，學習用">""<"表示兩個數量的關係。

3、透過課件認識">""<"，理解符號含義。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

課件、圖片

活動過程

一、談話匯入，感知河馬嘴巴的形象。

匯入：小朋友，你們見過河馬嗎?它是什麼樣的?

教師：瞧，有一隻小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一隻貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝着多的方向張開。

二、結合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝着數量多的方向張開。

1.河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝着數量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來餵它。食物來啦，看是什麼?(出示課件)一個盤子裏有 *個?一個盤子裏有*個?小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個?

教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來餵它，食物來啦，看是什麼?(出示課件)……小結：(小河馬的嘴巴總是朝着數量多的方向張開)教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來餵它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經學過的=號)

2.小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。

教師："咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝着多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏着一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

三、根據河馬嘴巴，認識理解">""<"符號。

1.觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解">""<"符號。

教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

(大嘴朝前大於號，尖尖朝前小於號。嘴巴扁扁等於號。)教師：我們一起再來讀一讀。

2.幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。

教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。(出示課件，選擇正確的符號)

四、農場摘果子比賽，集體練習符號的運用。

1.幼兒分組進行摘果子比賽。

教師：農場裏的果子熟了，你們願意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)

2.集體統計比賽結果，練習用數字記錄，使用">""<"符號。

教師：用數字記錄，讀起來可真方便。剛纔你們做的操作卡回到教室後也可以用數字記錄一下，再讀一讀，好嗎?

活動延伸

在區角活動中繼續練習">""<"符號的運用操作。

大班數學教案認識鐘錶6

【活動目標】

1、初步瞭解時鐘的表面結構，及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

2、懂得珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

【設計意圖】

在大班數學課程計劃裏，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對於時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒透過認識時鐘，瞭解時針、分針的運轉規律，認識時鐘上的整點，知道鍾(手錶)等在我們生活中的重要性，知道時間對於我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。

【活動準備】

PPT課件、實物鐘錶、幼兒每人一個小鐘表

【活動過程】

一、談話謎語匯入寶貝們，早上好!今天我們班來了這麼多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明瞭，你們願意和他交朋友嗎?可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什麼謎語吧。

(出示課件)能猜出來嗎?

幼兒：表師：對，是鐘錶，你見過鐘錶嗎?在哪見的?(幼兒自由回答)多多家也有好多鐘錶，我們一起去跟他看看吧!

(出示課件)幼兒初步認識不同的鐘表師：那你知道鐘錶有什麼作用?

二：認識鐘面鐘錶的用途可真大呀?現在請小朋友仔細觀察這個鐘錶上都有什麼呀?

1、數字寶寶有哪些數字寶寶?(1---12)它們是怎麼排隊的?

(課件演示)幼兒：哦，從1到12，從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

2、時針和分針鐘面上還有什麼?有幾根針?兩根一樣嗎?

師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針;長長的，細細的叫分針;我們一起叫叫它們的名字吧!

3、12個大格除了數字和兩根針，鐘面上還有什麼?

幼兒：短線有幾根短線，(12)對了，12根短線組成了12個大格子，分針和時針就是每天圍繞這些格子轉來轉去，它們是怎麼轉的呢?今天呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要仔細看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢?

(課件演示)幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格師小結：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝着同一個方向轉，這叫順時針方向轉動。

三、認識整點

1、好，今天老師也帶來一個鐘錶，我們一起看看這個鐘錶上的時針和分針又是怎麼走的?

幼兒二次感知運轉規律師總結：分針走一圈，時針就走一大格。那小朋友知道現在是幾點呀?

幼兒：1點或12點師：這是一點整，分針指着12，時針指着1。小朋友再看看，時針從1點開始走，當他走到2點時，分針走了多少?(一圈)那現在分針指着幾?(12)時針指着幾?(2)現在就是2點整。

2、依次撥表，認識3、4、5、6點整3、小結：分針指着12，時針指着幾就是幾點整。

四、鞏固整點

1、今天我們跟着多多認識了鐘錶，好高興呀。鐘錶是多多最好的朋友，那我們再去看看多多每天都是怎麼和鐘錶相處的?

(出示課件)多多的一日生活這是幾點?多多在幹什麼?

2、剛纔我們認識了整點，小朋友再看看這幾個表分別是幾點?們的分針都指着幾?

幼兒一起小結：分針指着12，時針指着幾就是幾點整。

4、肢體動作表示整點小朋友表現的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。

五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎麼過的呢?

1、出示圖片，幼兒集體撥表

2、請個別小朋友示範

3、集體驗證(提醒幼兒在撥表時按順時針方向)

六、遊戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了?灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。

教學反思：

運用多媒體演示，藉助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利於激發幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯繫。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發現鐘面上有些什麼，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經驗表述出來，大家互相借鑑、互相補充，這樣不僅調動和激發了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕鬆愉快地獲得知識。這充分發揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。

大班數學教案認識鐘錶7

活動設計背景

在課前的瞭解中，我發現有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手錶，有的是有分針和時針的，也有的是電子錶。但是大多數孩子不能迅速準確地看時間，不瞭解鐘面內容，不認識整時。因此，本節課主要學習任務定位在：

1. 貼近生活，感受數學與生活的“魚水之親”。

2. 重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。

活動目標

1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關係。

3、幫助幼兒理解鐘錶的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

活動重點：認識整點鐘

活動難點：整點鐘的兩種表示方法

活動準備

活動準備：多媒體課件、鐘錶模型、幼兒自制小鐘表等

活動過程

一、 談話，匯入

小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們去一個神奇的地方，大家準備好了嗎?現在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,let’s go!

播放課件音樂《秋天多麼美》，師幼開始熱身運動。

大家快看，我們的目的地到了——鐘錶王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

二、 瞭解鐘錶的種類及用途

1、 瞭解鐘錶的種類

請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時你們都在哪裏見到過他們?(播放課件)

2、 瞭解鐘錶的用途

小朋友們可聰明瞭，誰知道我們的成員有什麼作用嗎?(幼兒思考並回答)

三、 認識鐘錶

1、介紹鐘錶：鐘面、分針、時針、數字

2、透過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。

3、認識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)

4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00

四、鞏固、練習

1、遊戲——“連線比賽”。(播放課件)

2、幼兒動手操作“撥時間”。

五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間?

六、師幼隨音樂共舞。

歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye!

教學反思

運用多媒體演示，藉助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利於激發幼兒的學習興趣，使幼兒體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯繫。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動，讓孩子自己發現鐘面上有些什麼，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經驗表述出來，大家互相借鑑、互相補充，這樣不僅調動和激發了學習主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學習中得到了幫助，輕鬆愉快地獲得知識。這充分發揮了學生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習、師生共同活動相結合，教學形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。