《認識鐘錶》教案
《認識鐘錶》教案
教學目標:
1、結合學生的生活經驗,創設情境,讓學生學會看鐘表,會認讀整時和半點。
2、滲透珍惜時間的教育,引導學生合理的安排自己的時間。
教具準備:多媒體課件 鐘面模型
學具準備:鐘面模型
教學過程:
一、引入新課,介紹鐘面
小朋友們,今天老師上課跟以前有點不同,今天我給大家帶來了一位很重要的朋友,你能猜猜它是誰嗎?
師:(出示鐘面模型)你們猜對了嗎?今天我們就一起來認識鐘錶。(板書課題:認識鐘錶)
活動:最佳介紹員
誰都有自己的鐘表?你喜歡它嗎?請把你的鐘表介紹給我們大家。
小組內介紹自己的鐘表,說說鐘面上都有什麼。每個小組由大家評選出一位最佳介紹員。
請一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹,你還有什麼補充或者還有什麼問題要問嗎?學生可以自由提問。(重點認識時針和分針)
二、認識整時
老師想了解一下小朋友們星期六的時間安排,能告訴我嗎?你是怎麼知道這些時間的'?今天有位叫小明的小朋友也想把自己週六的時間安排告訴大家。願意看一看嗎?
1、出示小明上午時間安排情境圖。(圖略)
起牀——6時
上課——8時
放學——9時
2、小組合作認識整時。
小組內請你先說一說小明都在幹什麼?這三塊鐘錶你會認哪一塊呢?把你認的方法教
給大家。
推選出兩名學生做小老師給大家講自己是怎樣看時間的。
小組討論這些鐘面有什麼相同的地方?
各小組交流自己的發現。
———師生共同小結:分針指向12,時針指幾就是幾時。
3、活動:讓我考考你
A:我撥時間請你認。師撥兩個整時學生認。
B:你撥時間大家認。指名撥時間請大家認。
C:你說時間我來撥。指名說時間大家在鐘面模型上撥。
4、課件出示動畫鐘面,學生認整時,再動畫演示整時到半時之間時針與分針的變化。(2次)
三、認識半時。
1、創設連續情境依次由鐘面出示下午時間安排。(課件演示)
午飯——12時半
聚會——4時半
休息——8時半
2、學生觀察時針與分針的指向。先說一說時針、分針分別指哪?由會認的學生在小組內負責教給其他學生認半時的方法。
3、小小發現家(學習認半時)
小組討論這3個鐘面與整時的錶針指向有何不同?這3塊鐘面有什麼相同的地方?
交流自己發現的不同與半時鐘面上時針與分針的相同點。學會認半時的方法。
———師生小結:分針指向6,時針走過幾就是幾時半。
4、請你認一認。
四、讓我聽聽你的建議。
今天上課我帶來了一位小朋友的作息時間表,請你看看他這樣安排合適嗎?你有什麼建議給他?(課件出示“我的一天”)
我的一天
起牀——7時半
上學——8時
午飯——1時半
活動——6時
晚飯——7時
看電視——9時半
睡覺——10時半
(學生說一說自己的建議,並說一說自己的時間安排,滲透合理安排時間的教育)
五、活動
1、我來當法官。(課件出示:3只小動物認表圖)
今天大家學習了認識鐘錶,小動物們跟我們一樣也學習了。可是,它們這會卻爲認時間吵了起來,想請我們大家當法官來評理,看看小法官們誰最公正。
學生認時間說出誰錯了並改正。對最公正的法官進行表揚。
2、想一想。(課件出示3個鐘面)
小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了,看誰能知道他們的鐘表是幾時停的。
學生在小組內互相說一說。
3 、捉迷藏。(出示鐘錶圖片)
請你猜一猜誰藏起來了,你能找到它嗎?(學生先說誰躲起來了?再貼在合適的位置)
1時 12時半
六、實踐活動。(任選其一完成)
1、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時間表。
2、調查每天太陽升起或落下,大約是幾時。
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