大班數學課《認識鐘錶》教案範文
作爲一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班數學課《認識鐘錶》教案範文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數學課《認識鐘錶》教案1
活動目標:
1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉規律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、幼兒一日生活錄像、課件。
2、實物鐘錶一人一份、小鐘表模型若干。
活動過程:
1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。
2、談話激趣,觀看錄像,引入主題----鐘錶
老師:小朋友在家喜歡做什麼事情?(讓幼兒自由說)老師最喜歡看電視了,咱們一起看。觀看錄像《大風車》
老師:《大風車》是幾點播出的?怎樣才能準時收看呢?做哪些事情還需要看鐘表?
3、參觀鐘錶店,認識不同形狀、不同種類的表。
4、讓幼兒自選鐘錶,仔細觀察。
(1) 上面有什麼?(數字、指針)
(2) 後面有什麼?(齒輪)用手撥一撥,有什麼發現?時針和分針有什麼變化?(分針跑的快,時針跑的慢)
(3)課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉規律。(分針跑一圈,時針走一格)
5、課件演示:認識整點、半點,尋找他們之間的規律。
(1)、(對比時間爲4點、9點鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)
老師總結:當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。幼兒撥整點(6點和12點時針和分針的關係)
(2)、(對比時間爲2點半、8點半鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)
師總結:分針指在6上,時針指在兩個數字中間,就是半點,是兩個數字中小的數的半點。
6、觀看幼兒一日生活錄像,取小鐘表模型認識時間。
(1)幼兒看錄像,取出有時間的鐘表模型。
(2)遊戲:《找朋友》。幼兒任選一個鐘錶模型,老師說出一種活動,時間相同的好朋友站在一起。
7、課件演示:讓幼兒正確辨認時間。
8、幫助幼兒理解鐘錶的功能,教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。
老師:鐘錶是告訴人們現在是什麼時間,應該幹什麼事情了。小朋友認識了鐘錶,就可以按時做事情。比如:按時起牀,按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了,我們一定要珍惜時間、愛惜時間。
9、延伸活動:做小小設計師。
老師:我們看了那麼多的鐘表,也認識了鐘錶上的數字、指針。讓我們來當小小設計師,自己設計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。
活動反思:
透過學習,我們把一天生活的作息時間也進行了演練,幼兒興趣非常高,並記住了學習時間,上學放學時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。
大班數學課《認識鐘錶》教案2
活動目標
1、透過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步瞭解時針、分針之間的關係,掌握整點、半點,並知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。
4、培養幼兒熱愛科學的意識。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
6、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
教學重點、難點
1、認識整時、半時,體驗生活與數學的聯繫。
2、 整時、半時時鐘面指針的規律。
活動準備
1、《在鐘錶店裏》音樂磁帶。
2、創設“鐘錶展覽館”的教學情境。
3、人手一隻可以撥動的小鬧鐘。
4、反映幼兒一日生活內容的圖片(起牀、上學、午飯、午睡等)。
活動過程
一、創設情境,激發幼兒嘗試慾望。
播放音樂《在鐘錶店裏》,幼兒聽音樂做拍手遊戲遊戲進入活動室(鐘錶展覽館),引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習興趣。
二、觀察活動:
1、 教師指導幼兒觀察這些鐘錶,說一說你發現了什麼?(數字、格子、針).
2、 這兩根錶針有什麼特點?(一根粗一根細)
師:又短又粗的針叫時針,又細又長的針叫分針。
3、 你能指給大家看嗎 ?(上臺介紹時針、分針)
4、 鐘面上的數字是怎樣排列的?(師重點指導幼兒觀察 3、6、9、12這幾個數。
三、嘗試活動.
1、 幫助幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係。(幼兒每人手裏一隻時針、分針都指向12的表)
2、 請小朋友把自己手中表的分針撥一圈,觀察時針有什麼變化?(時針走一格)
3、 教師小結:當分針走一圈,時針走一個數字(也就是一格)這就是一小時。
四、認識整點、半點
1、觀察你手中的表(12點、1點),教師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)
教師小結:當分針指向12時,時針指向幾,就是幾時整。
2、觀察你手中的表(12點半、1點半) ,你又發現了什麼?(分針都 指向6 )
教師小結:當時針指在兩個數字中間,分針指在數字6上時,就是幾時半。
3、 遊戲:我說你撥。
(1)教師出示幼兒一日生活內容圖片(起牀7:00 上學7:30 午飯12:00 午睡1:30),教師說幼兒撥。
(2)幼兒互相說(整點、半點)。
(3)每組選一名代表進行比賽,看誰撥得又對又快。
五、教師總結全課。
六、理解鐘錶的功能 ,培養幼兒養成珍惜時間的好習慣。
1、教師問:小朋友,你家有鐘錶嗎 ?你還在哪兒見過鐘錶?(啓發幼兒結合生活實際說說鐘錶的用途)
2、教師總結:鐘錶和手錶都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時候?我們應該做什麼事情。它還可以培養人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘錶,就可以做到按時起牀, 按時入園了。鐘錶是我們的好朋友。
七、活動延伸:嘗試設計鐘錶。
1、小朋友,這些鐘錶是那麼漂亮,讓我們也當一回小小設計師(在教師的指導下,幼兒自己嘗試設計各式各樣形狀、不同時間的鐘表)。
2、作品展示(教師幼兒進行評價,優秀作品予以獎勵)。
八、播放音樂《時間像小馬車》結束課。
遊戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在活動中學習,能充分調動幼兒學習的積極性。而以比賽的形式進行,能充分調動幼兒的競爭意識。活動中透過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發幼兒展示自我的願望,讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多種多樣的活動形式,徹底打破了以往單一技能的訓練,充分考慮到幼兒的個別差異,有利於幼兒個性的發展和協調精神的培養。
小百科:鐘錶是一種計時的裝置,也是計量和指示時間的精密儀器。 鐘錶通常是以內機的大小來區別的。按國際慣例,機心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的爲鍾;直徑37~50毫米、厚度4~6毫米者,稱爲懷錶;直徑37毫米以下爲手錶;直徑不大於20毫米或機心面積不大於314平方毫米的,稱爲女表。手錶是人類所發明的最小、最堅固、最精密的機械之一。
大班數學課《認識鐘錶》教案3
活動設計背景:
在課前的瞭解中,我發現有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手錶,有的是有分針和時針的,也有的是電子錶。但是大多數孩子不能迅速準確地看時間,不瞭解鐘面內容,不認識整時。因此,本節課主要學習任務定位在:
1、貼近生活,感受數學與生活的“魚水之親”。
2、重視動手操作,在主動探究中獲取新知識。
活動目標:
1、能辨認出鐘錶上的整點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關係。
3、幫助幼兒理解鐘錶的功能,培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。
4、培養幼兒的'觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
教學重點難點:
1、重點:認識整點鐘
2、難點:整點鐘的兩種表示方法
活動準備:
PPT課件、鐘錶模型實物、幼兒自制小鐘表等
活動過程:
一、 談話,匯入
小朋友們快看,誰來我們班做客了?哦,是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們去一個神奇的地方,大家準備好了嗎?現在正是秋季,我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車,可以開宇宙飛船,開火車,也可以和小動物搭伴去。Ok,let’s go!
播放課件音樂《秋天多麼美》,師幼開始熱身運動。
大家快看,我們的目的地到了——鐘錶王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!
二、瞭解鐘錶的種類及用途
1、瞭解鐘錶的種類(掛鐘、座鐘、懷錶、手錶)
請大家參觀我們的王國,我們王國的人口可是相當多的,平時你們都在哪裏見到過他們?(播放ppt課件)
2、瞭解鐘錶的用途
小朋友們可聰明瞭,誰知道我們的成員有什麼作用嗎?(幼兒思考並回答)
三、認識鐘錶
1、介紹鐘錶:鐘面、分針、時針、數字
2、透過觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針,以及分針走一圈,時針才走一格。(PPT演示以1點鐘爲例)
3、認識整點:分針指向12,時針指向幾就是幾時。(播放課件)
4、介紹整點鐘的另一種表示方法:電子表示法。如08:00
四、鞏固、練習
幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。
五、討論時間的重要性,提出如何珍惜時間?
六、師幼隨音樂《珍惜時間》結束活動。
歡迎小朋友下次再來做客,Bye-bye!
教學反思:
運用多媒體演示,藉助孩子的想象,符合幼兒的心理特點,有利於激發幼兒的學習興趣,使幼兒體會到生活中處處有數學,感受到數學與現實生活的密切聯繫。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動,讓孩子自己發現鐘面上有些什麼,在交流中,孩子們把自己在平時積累的經驗表述出來,大家互相借鑑、互相補充,這樣不僅調動和激發了學習主動性,而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中,較優秀的孩子充當小教師的角色,一部分小朋友在小組學習中得到了幫助,輕鬆愉快地獲得知識。這充分發揮了學生的主體意識、合作意識,讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系,同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中,教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐,自主探索、合作學習、師生共同活動相結合,教學形式有分有合,方法多樣,孩子們參與程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機與活力。
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