湘教版四年級語文上冊《抽籤編故事》第3課時教案

教學目標：

知識技能在習作修改好的基礎上引導學生進行習作評析。

過程與方法根據平時積累，利用小組合作優勢，充分發揮想象

情感態度價值觀培養學生自主修改作文的能力。

教學重點：

點評作文中的好詞好句。

教學難點：

點評作文中的好詞好句。

教具：

教學方法：引導、點評

教學流程：

一、習作講評

1、學生拿出自己的習作，找出最滿意的'地方。

2、小組間相互朗讀交流自己認爲最滿意的部分，相互評議。

3、小組間相互傳閱習作，彼此發現習作中優美的句子、片段或詞語，進行賞析。

4、對部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵。

5、學生作好記載，當經驗保留。

6、教師巡視指導。

二、小節總結

1、教師對習作講評過程進行小結。

2、提出希望。

3、學生代表發言，總結本次習作的心得體會。