湘教版四年級上冊《生命的藥方》教案
作爲一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編精心整理的湘教版四年級上冊《生命的藥方》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《生命的藥方》講述了14歲的艾迪救治、陪伴,因輸血而感染上艾滋病的10歲男孩德諾的故事,表現了兩個小夥伴之間,純真、善良的友誼。
第一課時
教學目標:
知識技能
1.學會本課生字、新詞。
2.指導學生正確、流利地朗讀課文,初步瞭解課文內容。
過程與方法
透過自讀自悟,小組交流探究的方法解決學習中的問題。
情感態度價值觀
懂得珍惜生命,在任何時候都要充滿信心,敢於與命運抗爭,感受友情的力量
教學重點:
掌握生字的音、形、義
教學難點:
掌握生字的音、形、義,瞭解課文內容
教具:
課文朗讀帶生字卡
教學方法:
自讀自悟合作交流。
教學流程:
一、談話匯入
一種藥方,是緩解痛苦的良藥,是救治生命的藥方。人們常說“靈丹妙藥”足以治病。今天,我們就來看看這“生命的藥方”能有多大的作用。
板書課題,學生說一說:這藥方是誰給誰治病用的?
二、初讀感知
1.學生自由慢讀課文,找出文中的生字、生詞。
2.學生認真拼讀生字,反覆讀生詞。
3.學生同桌交流朗讀中思考的的問題。
三、檢查初讀情況
1.師指任意一自然段,學生朗讀,檢查讀書情況。
2.學習課文生字。
出示生字卡,學生齊讀。重點指導讀音:輸、諾、泣、訊
學生討論怎樣用好辦法記憶字形,並給生字組詞。
指導學生書寫生字,重點指導:滋、訊、艾
指名到黑板上書寫,同學評議,師修改、說明。
學生習字。
四、鞏固朗讀,初讀課文
1.聽課文錄音朗讀
2.學生輪讀課文,學生評議。再試讀個別語句。
3.學生說一說:課文講了一件什麼事?
師生共同討論、共同修改。
五、課堂小結
引導學生總結本節課中學習生字的體會及自己在讀書時,對課文內容的一些初步認識。
第二課時
教學目標:
知識技能
正確流利有感情地朗讀課文,理解課文內容,瞭解艾迪和德諾之間不同尋常的友誼。
過程與方法
正確、流利、有感情地朗讀課文,知道“生命的'藥方”指的是什麼。
情感態度價值觀
懂得珍惜生命,在任何時候都要充滿信心,敢於與命運抗爭,感受友情的力量
教學重點:
理解課文內容,知道“生命的藥方”指的是什麼。
教學難點:
理解德諾媽媽說的話
教具:
多媒體課件
教學方法:
引導、點撥、自讀自悟、合作探究。
教學流程:
一、複習鞏固
學生有感情地朗讀課文,聽寫生字詞。
二、讀課文,總體把握課文內容
1.學生自由讀課文,多媒體出示問題組:
德洛得了艾滋病,艾迪是怎樣去幫助他的?
艾迪在找醫生的過程中遇到了哪些困難?艾迪做了哪些事?他們找到了嗎?
德洛媽媽是怎麼說的?她說的話是什麼意思?
2.學生分小組自由開展討論,師提出要求:
可用自己的話說,也可在書中作上記號;
討論時同組同學一人具體分析,其他同學作補充和修正。
3.全班交流,師引導。
三、學習課文
1.學習德洛媽媽的話。
全班齊讀,學生談談自己對這句話的體會。
2.學生圍繞“給了他快樂,給了他友情。”說一說:艾迪做了些什麼?
3.師引導歸納
4.自由討論,感受艾迪和德洛的內心。
四、總結全文
1.再次齊讀德洛媽媽的話,說一說自己進一步的體會。
2.說一說:“生命的藥方”指的是什麼?(帶給朋友快樂的友情)
學生再次齊讀課題。
3.你想對艾迪和德洛說些什麼?
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