幼兒園大班語言優秀教案《小貝挖空》含反思
作爲一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優秀教案《小貝挖空》含反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動意圖:
幼兒生來具有的好奇心和認知興趣,這對他們的學習發展十分有利,早期閱讀的內容很廣泛,當今社會的一切資訊、任何符號都能作爲閱讀的一個內容。
活動目標:
1、使用疑問句表達自己不確定的想法。
2、根據事物共同屬性進行分類,用概括性語言提問問題。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動過程:
一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分,在講述的過程中提出關鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。
小貝挖到了什麼?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
二、讓孩子們嘗試找到關鍵點提問問題。
1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪裏?兩個格子比較容易,不是這個就是那個。
2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪裏?如果一個一個看要看四次,如果當自己拿不準一些事情時可以用問的方式,引出疑問句。
3、教師示範疑問句的使用,孩子們從模仿提問開始。
4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪裏?引導孩子發現他們之間相同的`地方,嘗試概括性的提問問題。
教師引導語:有的格子在上面,有的格子在下面。引導孩子們根據他們相同的地方,概括性提問。教師示範提問方式,引導孩子嘗試用這種方法提問問題。
5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪裏?如果一個一個問要問九次,今天老師就給你三個問題,試試看哦!仔細觀察數字的位置或顏色,說不定能幫助你提問。
教師引導孩子們關注數字的顏色,示範概括性提問。
孩子們嘗試找到數字的共同點,嘗試概括性提問問題。
教師引導語:可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?
三、玩"找寶貝"的遊戲,讓孩子練習用概括性語言提問問題。
1、六個孩子來玩一次。教師介紹遊戲玩法後孩子們來玩。
2、九個孩子來玩一次。引導孩子儘量提出一個問題看多個小朋友。
四、教師繼續播放幻燈片講述故事後半部分。
小貝找到了什麼?小貝找寶貝都挖到了什麼東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續挖下去呢?它挖到了什麼?(恐龍)
五、教師小結,活動結束。
小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的遊戲好玩嗎?小貝開始只爲了找一根骨頭可最後呢?回去後可以再和其他人一起分享這個故事吧!
活動反思:
本次活動選材適合大班幼兒,採用了互動式的教學法,活動形式生動活潑。教師根據幼兒的興趣點引發討論,使用啓發式的提問,幫助幼兒積累大量詞彙,讓幼兒的言語資訊不斷豐富起來。
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