切西瓜幼兒園遊戲教案

切西瓜幼兒園遊戲教案【一】

【設計意圖】

西瓜是幼兒非常熟悉喜歡的水果。在這次活動中，透過讓幼兒觀察西瓜的外形特徵，以及教師的引導，使孩子主動參與體育遊戲，並讓孩子在遊戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據小班幼兒年齡特點設計了本次體育活動，儘可能的爲幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發展他們的智力水平。

【活動目標】

1、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

【活動準備】

1、已認識西瓜，瞭解西瓜的外形特徵。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

【活動過程】

1、帶領孩子做熱身運動。

2、討論西瓜的外形特徵。

猜謎語匯入課題。

師：西瓜長得什麼樣？我們想一個什麼好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜了）

師：我們用什麼辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）

3、遊戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，教師示範講解遊戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌唸完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉着其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜遊戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行遊戲。

6、放鬆活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放鬆活動。

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果，咱們一起到我家裏去吧。

【活動延伸】

在幼兒熟練掌握遊戲後，適當增加遊戲難度，當切到兩位小朋友中間的時候讓這兩位小朋友沿着圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

切西瓜幼兒園遊戲教案【二】

【活動前評析】

近年來，我園一直在進行課題《民間體育遊戲繼承與創新》的研究，嘗試在幼兒園中開展民間體育遊戲，取其精華、古法新玩，讓幼兒在快樂的遊戲中感受並繼承民族文化。切西瓜是深受幼兒喜愛的古老的跑圈遊戲。在奔跑追逐的過程中，幼兒必須快速躲閃並做出反應，具有一定的挑戰性和競爭性。該遊戲有很大的創編空間，遊戲兒歌簡單壓韻、琅琅上口，可以引導幼兒回憶生活中需要切的水果創編出“切橙子”“切甘蔗”“切蘋果”“切哈密瓜”等兒歌，豐富兒歌內容；遊戲隊形可以結合水果的形狀進行相應的改變；遊戲動作可以在練習跑的基礎上練習爬、跳、蹲走等。教師在組織時充分挖掘不僅可以豐富遊戲的內容、增添遊戲的趣味性，還可以提高遊戲的鍛鍊價值。因此我依據中班幼兒身體鍛鍊的目標和要求，設計了此活動。

【活動目標】

1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑並能觀察同伴的'位置進行躲閃。

2、在遊戲中能集中注意力，反應靈活。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

【活動準備】

1、示意圖

2、錄音機、音樂磁帶。

3、幼兒會玩“包剪錘”“老鷹捉小雞”等民間體育遊戲。

【活動過程實錄】

1、隨音樂自選同伴玩民間體育遊戲。

（1）2人合作玩遊戲“包剪錘”

（2）6-8人合作玩遊戲“老鷹捉小雞”

2、遊戲“切西瓜”

（1）全體幼兒變成一個大西瓜

☆師：西瓜長得是什麼樣子的？

☆師：我們想個什麼好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？

變變變，變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

（評析：讓幼兒結合生活經驗談西瓜並想辦法變成大西瓜，幼兒覺得很有趣，自然而然地想到了手拉圓圈變西瓜。）

（2）教師當切瓜人示範切西瓜的方法

☆師：切西瓜的人怎麼切西瓜？（引導幼兒仔細觀察“邊念兒歌邊沿圈走邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下”）

☆幼兒學念遊戲中的兒歌。

切西瓜，切西瓜，西瓜哪裏來?農民伯伯種出來。要把西瓜切、開、來！（評析：切西瓜的方法在遊戲中還是比較重要的，採用示範法幫助幼兒重點掌握“邊念兒歌邊按序切”較適合。）

（3）出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑。

☆師：西瓜切開後，小朋友應該怎樣跑呢？（被切的兩人必須向被切手的反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者爲勝，勝者與切瓜人交換角色，遊戲重新開始）

（評析：示意圖的解讀功能再加上教師的語言講解，讓幼兒很快理解了這一規則，使本活動的教學難點得到了有效的解決。）

（4）幼兒遊戲2-3次

（評析：幼兒在切西瓜的過程中，不斷熟悉遊戲玩法和兒歌內容，並進行反覆練習，學會遊戲。）

3、遊戲“切水果”

（1）創編遊戲兒歌和隊形。

☆師：除了可以切西瓜，還可以切什麼水果？

引導幼兒用想到的水果名稱替換兒歌中的西瓜並根據水果形狀適當改變隊形。

☆分組進行自由創編

看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。

（評析：這一環節，幼兒自由結伴，相互商量遊戲的名稱和隊形，進一步感受到合作創編遊戲的快樂。）

（2）創編遊戲兒歌、隊形和動作。

☆師：遊戲中除了可以跑，還可以做什麼動作？

☆分組再次進行自由創編。

☆小組展示遊戲新玩法。

引導幼兒討論：他們是怎樣玩的？

（評析：幼兒熟悉遊戲名稱和隊形的創新後，又以動作爲新的拓展對象，增加了活動的難度和挑戰性，促進了幼兒思維的發展。伴隨朗朗上口的兒歌，簡單的隊形和身體動作，幼兒在輕鬆的氛圍中快樂的遊戲着，把活動推向高潮。）

4、教師和幼兒隨音樂進行放鬆活動。