幼兒園中班美術優秀教案《堆雪娃娃》含反思
作爲一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班美術優秀教案《堆雪娃娃》含反思,希望對大家有所幫助。
【設計思路】
下雪天雖然很少,但對於孩子們來說是非常感興趣,有些孩子沒有親眼看見過雪,只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的,他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪,雪花會飄,太陽一曬會雪融化的,乘着這個興趣點就此開展“堆雪娃娃”這一活動。
活動中採用猜謎語的形式進行,在猜謎過程中感受到了雪花的特徵;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作,在粘貼的過程中也可以培養幼兒細緻的觀察力。用情境遊戲貫穿於活動中,使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進行探討。如果要達到預期目的,是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。
【活動目標】
1.繼續鞏固分辨大小圓形,並能將雪娃娃的五官粘貼在合適的'位置。
2.瞭解下雪是冬天特有的季節特徵。
3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
操作材料
【活動過程】
一、猜謎匯入——瞭解雪花的季節特徵
1.“說糖不是糖,說鹽不是鹽,天上飄下來,孩子最喜歡。”請幼兒猜一猜。
2.什麼季節纔會下雪?我們可以在雪地裏玩什麼呢?(冬天,堆雪人)
二、示範講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置
1.出示大小兩個圓形,比一比、放一放,大圓堆成雪娃娃的身體,小圓堆成雪娃娃的頭。
2.出示粘紙,說一說胡蘿蔔可以變成雪娃娃的什麼?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)
3.雪人堆好了,我們一起到雪地裏去玩吧。(添畫人物)
三、幼兒操作——粘貼雪娃娃
1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。
2.五官要粘貼在合適的位置。
四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃
說說你是怎麼堆雪娃娃的?
本次活動屬於學前藝術領域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究操作活動,使他們感受探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。”因此,作爲教師的我要成爲引發者、支援者和引導者,使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以遊戲化、情節化的形式展開。活動中,我創設了良好的遊戲情節,提供了豐富的、開放性的教、學具,充分調動了孩子學習的主動性,使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統的教學模式,更加註重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神,反思我的教學,從中得到了一些啓示:
1.在活動中要體現以“幼兒爲主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支援者的角色出現在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子說,讓孩子學,讓孩子做,讓孩子評,在各種遊戲活動中掌握點子與食物的配對。
2.教學內容:源於生活,緣於興趣。
新《綱要》指出“教育活動內容的選擇既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。《玩具蜻蜓》這一課的教學內容源於幼兒的日常生活,緣於幼兒的興趣。因此,選擇這個來源於幼兒生活,又是幼兒感興趣的活動內容,既是幼兒熟悉的,又基於幼兒的生活經驗,只要動手操作,就會有體驗,有收穫。同時又有挑戰性,而幼兒這種積極參與活動的態度、情感,是幼兒終身發展所要具有的。因此,我認爲教學內容不僅是可行的,而且是有價值的。
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