中班美工教案水果娃娃
目標:
1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問題,體驗快樂和成功感。
準備:水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、綵帶、絲帶……)
過程:
一、欣賞作品、講講議議:
1、出示部分幼兒於家長一起製作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹一下如何做的?用的什麼材料?
2、啓發思考:我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?
二、幼兒操作:
1、找個好朋友一起打扮。
2、重點觀察:幼兒使用材料情況?
遇到困難如何解決的?
三、交流分享:
1、你的水果娃娃是用什麼材料打扮的?怎麼製成的?
(請幾組較有特點的`孩子介紹)
評優課《兔子先生去散步》
設計思路:
《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一(只是一隻兔子),形象生動、可愛,讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標誌的書,由許多標誌串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時裏面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞裏了小老鼠會去安慰它,帶它去家裏做客去航海,他們成爲了好朋友。細細品位這本繪本圖書,如果將它介紹給孩子的時候,我想我會有好幾種思路。
第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標誌,瞭解各種標誌的意義,從而拓展幼兒的知識。
二是從藝術方面出發,讓孩子自己動手設計標誌,製作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋,利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等等,發展幼兒的語言表達能力。
結合本班幼兒的特點,我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的匯入活動,幼兒猜測故事裏的標誌是什麼意思,從而引出生活中各種各樣的標誌,知道這些標誌在我們生活中的重要作用。然後是透過拼圖(各種標誌)幼兒鞏固對各種標誌的認識。最後是幼兒根據自己拼出的標誌爲兔子先生去散步續編故事內容。
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