中班語言公開課教案《恐龍媽媽藏蛋》
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家整理的中班語言公開課教案《恐龍媽媽藏蛋》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動名稱:
看講恐龍媽媽藏蛋
目的要求:
1、根據圖片大膽猜測,並清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法。
2、能看圖講述故事,體驗編構故事結尾的樂趣。
材料準備:
佈置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土);圖片;掛圖;恐龍蛋若干。
指導要點:
1、以玩藏蛋的遊戲。體驗藏的方法,知道怎樣藏不被人發現。
師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什麼?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的遊戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋,不容易被發現?”
師提問:“你把蛋藏哪了?你爲什麼要這樣藏?”
2、教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。並引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。
(1)教師提問:恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎,你們猜猜恐龍媽媽會想什麼辦法?
教師出示圖一問圖上畫着誰?是什麼地方?他在幹什麼?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?
(2)當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎?你認爲應該怎樣藏蛋會更好?學習詞語“四處尋找”“又大又圓”並體驗四處尋找心情和樣子。
(3)師問“恐龍媽媽最後會把蛋藏在那?你覺得這個辦法好嗎?爲什麼?(引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的'樣子很像,恐龍媽媽認爲不會被人發現。)
教師出示圖二證明小朋友的猜測。並和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。
3。提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好後,就離開了。那後來又會發生什麼事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)
4。教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發生了什麼事?”
幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在幹什麼?小熊把恐龍蛋當作什麼?學習詞語“砌”。如句子:砌圍牆是用石塊砌。
5、現在請小朋友動動腦筋,故事的結尾可能會發生什麼事情?請小朋友按照自己的想法來編故事,比比看誰編的好。
活動反思:
《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節雖簡短,卻跌宕起伏,清淅的畫面、簡潔的角色形象、便於幼兒觀察,適合中班幼兒講述。因爲語言活動中充分、有效的觀察能促進幼兒的表達。因此,本次活動我主要以引導幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先,我透過問題提示引導幼兒觀察1、2兩幅圖,並猜想:蛋可能會藏在哪裏,最後藏在哪裏?由於前面的情節沒有太大懸念,因此幼兒很快就能觀察、猜想並完成講述1、2幅圖;而真正富有懸念的觀察與猜想則在後面的三幅圖,我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖:“小熊睡着後被誰的聲音吵醒。他會怎麼做?小熊牀上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?”等,並請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情,幼兒沉浸在情節巨大差所帶來的情感愉悅中,更加激發了幼兒的講述慾望,使幼兒體驗到了表達的樂趣。
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