一年級課文畫的教案設計

教學目的

1.能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得爲什麼說謎底是一幅畫。

2.學會畫、遠、近、無、聲、驚七個生字，認識土字旁，掌握有--無，遠--近等反義詞。

3.會正確朗讀、背誦、默寫課文。

準備教具：

生字卡片、掛圖、錄音

教學過程：

共分兩課時

第一課時

教學目標：

1.同上

2.學會七個生字

3.能正確朗讀課文

教學過程：

一、觀察圖畫匯入新課

（課件）

1.教師範讀詩歌猜謎，出示掛圖，並揭課題。

a.上課之前，老師先讓小朋友們猜個謎語，聽仔細了（範讀課文）

b.學生動腦筋猜

c.出示掛圖（課件）：好極了，就是畫，今天這節課我們就來學習一首古詩《畫》（板書課題）。

2.仔細看這幅畫，畫上畫了些什麼？

二、初讀課文，自學字詞

三、對照圖畫，再讀課文

四、講讀課文，理解詩意

（一）講讀第一、二行

（二）講讀第三、四行

1.想一想，春天，許多花都怎麼樣了？可是課文裏是怎麼說的，爲什麼？

2.要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎麼樣呢？

3.指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動作。問：有沒有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說的？

4.教學驚：說說你是怎樣記住驚的？驚是什麼意思？（吃驚、害怕）

5.指導朗讀第三、四行，用自己的話說說意思。

五、朗讀全文

六、小結：

透過這節課的學習，我們知道這首詩寫的.是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢！

七、作業：

在田字格中指導書寫７個生字；畫：先中間，後兩邊；聲：強調上面是士；色：注意刀字頭；遠近：注意走字底。

第二課時

教學目標：

1.鞏固字詞，掌握有--無、遠--近等反義詞。

2.指導朗讀，背誦，默寫課文。

教學過程：

一、複習字詞

1.認讀生字卡片（開火車）

2.課堂作業本第一題

3.形近字比較，組詞

遠（）近（）京（）聲（）

運（）聽（）驚（）色（）

二、指導朗讀和背誦課文，加深理解

1.自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。

2.指導朗讀：

遠看／山／有色，近聽／水／無聲......

範讀－指讀－引讀－齊讀

3.根據畫面背誦課文

a.想一想，課文寫了哪些景色？

b.課件（聲畫統一），試背－齊背－指背

三、作業指導

1.寫出這首詩的幾對反義詞：遠--近、有--無、去--來

2.默寫課文／有色，近聽／水／無聲。